家人的爱优秀作文1 在我得生活中，爱是无处不在的，其中就是我的家人，对我的一切都非常关心。 比如我感冒了，这是在普通不过的事情了，他们：“姥姥、姥爷、爸爸、妈妈等。”就会手忙脚乱的，像热锅上的蚂下面是小编为大家整理的家人爱作文3篇（完整文档）,供大家参考。
家人的爱优秀作文1
在我得生活中，爱是无处不在的，其中就是我的家人，对我的一切都非常关心。
比如我感冒了，这是在普通不过的事情了，他们：“姥姥、姥爷、爸爸、妈妈等。”就会手忙脚乱的，像热锅上的蚂蚁，不过，这在我看来便是大惊小怪罢了。还有很多很多这样的势力。但是，最令我感触至深的是我的学习成绩，不光是他们担心就连我自己也很难受，在小学我的成绩一向是前十名的，可是一到了中学就名落孙山了，我感觉这是因为繁多的科目，陌生的校园等等。这些原因造成的。然而我的亲人却一直在鼓励着我，要我上进。我也知道。于是我决定在这个假期里要努力学习，开学一定把成绩追回来，不再让我的亲人们担心，更是为我自己争一口气，把前十名追回来，而我现在的目标却不是前十名，而是前五名，就一定会取得好成绩，同时，我也要让关心我的家人不在担心我的学习成绩，我的家人相信我，然而，我更相信我自己。
我的家人对我的这份爱，虽然是每个人都可以享受到的，但在我看来这份爱就是我前进的动力。我感谢他们，我的家人。我不会辜负他们对我的`爱，会努力，会进步。
他们的爱不是溺爱，是关心。
家人的爱优秀作文3篇扩展阅读
家人的爱优秀作文3篇（扩展1）
——家人的爱叙事作文3篇
家人的爱叙事作文1
我有一个爱我的奶奶。她有着黄黄的皮肤和一双大眼睛，扁扁的鼻子下面是一张大大的嘴。
奶奶每天都特别忙碌。每天早上，当我们还沉浸在睡梦中时，她已经早早的起床为我们做丰盛的早餐了；每当我们吃完饭后，她又赶紧洗起了碗。而且，每当丢三落四的我忘了带什么东西时给奶奶打电话，她总会以最快的速度给我送到学校。
有一次，我忘了带英语书，于是我又给奶奶打了电话，让她把英语书送到校门口，我在那里等她。忽然下起了倾盆大雨，我心想：下雨了，怎么办?奶奶她肯定不会来了。失望的我正准备转身，向教室走去。“瑶瑶！”这时，一个熟悉的声音叫住了我，一看，是奶奶，她来了！可是，她浑身湿透了，还打着喷涕，她连忙对我说：“我没来晚吧？还来得及吗？”顿时，我热泪盈眶，奶奶为了不耽误我的学习，冒着大雨把英语书给我送到了学校。
虽然，每次我给奶奶打电话时她都会骂我说：“你呀，老是这样粗心大意，每次出门之前就应该检查好该带的东西有没有带齐......”可是，她总是像这样尽自己最大的努力满足我的所有要求。
这就是奶奶对我深深的爱。
家人的爱优秀作文3篇（扩展2）
——家人的爱的作文3篇
家人的爱的作文1
我，爸爸，妈妈组成了一个和和睦睦的家庭，下面由我为大家介绍吧!
爱看书的我
我是一个普普通通的女孩儿。我喜欢看书，在书中我能学到在课堂上学不到的东西。这几天，我正在看《城南旧事》，故事中的景物和人物都让我大饱眼福。又到了周末，妈妈还在上班，这不，妈妈又让我在家做饭。我漫不经心的回答：“知道了。”便又津津有味地看起书来。时间一分一秒地过去了，忽然肚子“咕咕”地叫了起来。这时我才想到了吃饭。
唉!读书让我忘记了吃饭。
爱批评人的爸爸
“怎么窗纱又坏了，哎，文毅是不是你弄坏的”爸爸火冒三丈的说，他凶恶的眼神让我害怕极了。“我——我没有。”我吞吞吐吐的说。“是不是?”爸爸的语调又温和了一些。我说：“没有就是没有，您怎么不相信人哪!!”姜的还是老的辣，我说不过爸爸，只好搬救兵，让妈妈来，妈妈三下五除二的把爸爸说了一顿，爸爸只好跟我认错了。
爱唠叨的妈妈
“文毅，起床了，太阳都晒到屁股啦!”妈妈不耐烦的说。“今天周末 ，不用早起，”我说。“那你的作业还写不写，今天中午不写，就没时间了，”妈妈说。怎么没时间，“我争辩的说。这个周末，时间都安排好了，周六上辅导班，周日在作业家做作业，下午逛街，”妈妈又笑眯眯的说。“下午不去逛街不行吗?”我说。“那你好自为之吧!”妈妈急冲冲的出门了。
瞧!这就是我的一家。
家人的爱的作文2
家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。
家里共有三口人。有爸爸妈妈和我。家里每个人的特点和爱好各不相同，但是我们一家人却能够和睦相处，其乐融融。
先说说我的爸爸妈妈吧。
我的爸爸最大的特点是脾气急，做事雷厉风行，说干就干。爸爸在渔工厂工作，每天都很累。有一天，爸爸刚进家门，还没休息一会，一听妈妈说洗手间的脸盆下面有些漏水，爸爸马上就找工具去修理，修了好半天，终于把漏水的地方修好了。
爸爸最大的.爱好是看电视。他最爱看电影频道和新闻频道。有时看完后还和我们讲电影里的故事，告诉我们一些国内外大事。他有时看电视看到夜里12点。
我的妈妈性格温和做事细心。对我要求也非常严格。她最大的特点是爱生气。我只要犯一点小错妈妈就会生气，就会严厉地批评我。妈妈生气时从不大喊大叫，她批评我时虽然声音不高，但是我们都非常害怕。妈妈今年四十一岁了，她从来不爱好穿着打扮，最大的爱好是给我们做好吃的，她每天都要上街去买菜，回来后就在厨房里忙碌。在饭桌上，妈妈看到我们吃得很香的样子时她会非常开心
下面该说说我了。我是家里最唯一，家里人都疼爱我。我在家里很听话，是个懂事的孩子。妈妈让我做什么我就做什么。我特别爱打羽毛球，经常和我们楼上的小伙伴一起打。只要一写完作业，我们俩就一起打球，有时晚上借着路灯的亮光还要打上几个回合。
我有一个幸福的家，我爱我家。
这就是我们快快乐乐的一家人，我爱我的家，更爱我的家人。
家人的爱优秀作文3篇（扩展3）
——献给家人的爱作文
献给家人的爱作文1
在我得生活中，爱是无处不在的，其中就是我的家人，对我的一切都非常关心。
比如我感冒了，这是在普通不过的事情了，他们：“姥姥、姥爷、爸爸、妈妈等。”就会手忙脚乱的，像热锅上的蚂蚁，不过，这在我看来便是大惊小怪罢了。还有很多很多这样的势力。但是，最令我感触至深的是我的学习成绩，不光是他们担心就连我自己也很难受，在小学我的成绩一向是前十名的，可是一到了中学就名落孙山了，我感觉这是因为繁多的科目，陌生的校园等等。这些原因造成的。然而我的亲人却一直在鼓励着我，要我上进。我也知道。于是我决定在这个假期里要努力学习，开学一定把成绩追回来，不再让我的亲人们担心，更是为我自己争一口气，把前十名追回来，而我现在的目标却不是前十名，而是前五名，就一定会取得好成绩，同时，我也要让关心我的家人不在担心我的学习成绩，我的家人相信我，然而，我更相信我自己。
我的家人对我的这份爱，虽然是每个人都可以享受到的，但在我看来这份爱就是我前进的动力。我感谢他们，我的家人。我不会辜负他们对我的.爱，会努力，会进步。
他们的爱不是溺爱，是关心。
家人的爱优秀作文3篇（扩展4）
——家人的陪伴优秀作文3篇
家人的陪伴优秀作文1
对于我们来说可能自己生病了很多人他们基本上都是回家之后难得有一次回家的机会，但是呢，回家之后一直是把很多的时间花费在朋友身上，我们在读书的时候，在学校读初中高中的时候，我们把大部分的时间都花在朋友身上，我们很少能够回家，我们回家之后还要和作业为伴，没有办法上去陪家里人聊些什么，当然我们的家里人也没有多少的时间，因为他们也有他们自己的工作以及家务活需要去完成，大家的24小时基本上都是安排满单的，好像能够抽出一点时间去陪伴鼻塞的，这种机会少之又少，如果真的有的话，那是真的非常的珍贵。
这一次回家的话其实慢慢他相对来说是要宽容很多了，可能他渐渐的也习惯了，自己这样子的一种行程安排吧，就是这些的话可能他相对来说还是有一点接受不了接受不了，为什么自己每一次回家就是没有办法在家里好好待着总是要出去外面和朋友混，就是每一次都要把时间花在朋友身上，但是觉得这些友情之类的事情其实相对来说是有点虚无缥缈的，他觉得你应该把时间花费在家里人身上，然后你好不容易回一趟家，你应该是一只家里的美食，而不是说每一次都和朋友出去外面聚会，然后去外面的这些食品，它并不适合你吃的这种并不健康的东西。
然后那天晚上和妈妈出去嘛，就真的是自己回家以来第1次和妈妈一起出去，其实他真的也是很麻烦很累嘛，就是有很多的工作需要去完成，所以难得有一次机会可以留在家里的时候，他其实并不想要出门的，真的自己就觉得成年之后我真的是成家之后吧，并不是说成年之后会有一地的这种鸡毛蒜皮的小事，但是这些鸡毛蒜皮的小事你们是不得不去解决的。然后我就和妈妈出去的时候，第1个在感慨说，可能自己回家，然后这么几天自己出去的次数会比妈妈一整年都待在家里出去的次数要多得多。
家人的陪伴优秀作文2
20xx年9月，我上了初中，成为了一名初中生，我获得了一些自由，却失去了大量与父母呆在一起的时间。一天24个小时，除了睡觉外，只有一天三餐与父母陪伴在一起，时间不足两个小时。
一年中，与他们待在一起最长的时间是寒、暑假。今年暑假，爸爸妈妈带我回吉林，那些日子是我们一家三口人最温馨的几天。一起去海边度假玩耍，一起背诵地理知识点。在高速公路上，为了消除寂寞，我们开始辨识车牌号的省区，冀一河北省、京一北京、黑一黑龙江、晋一山西、辽一辽宁、吉一吉林……不一会三十四个省级行政单位背了下来。那天，刚好地理老师让我们背诵*省级行政区域划分，我一会就背地滚瓜烂熟地。
原来，和父母待在一起很幸福。九天之后，我们回到濮阳，妈妈陪我在家写作业，爸爸则去学校工作。妈妈陪伴我的日子可真充实啊！每当我背下两首诗，妈妈立即检查，又一遍又一遍为我录视频达到熟练为止。英语短句呢，妈妈又跟我一次次地过关。背英文短文时，她陪我一起查生单词、翻译短文……
夜晚，爸爸下班回家，陪我下象棋和五子棋，笑声和叹息声不断发出，我的棋艺也叹息声里不断提高。一声声棋落棋盘的声音，象棋吃子发出的声音，不断在我耳边回响。
开学后，与家人的陪伴的时间会很少，所以我要倍加珍惜与爸爸妈妈在一起的每一天暑假时光。
家人的陪伴优秀作文3
爱是一种奇怪的情感，让人疯狂、困惑、快乐、流泪。恋人之间的爱情也是如此，家人之间的爱情也是如此。调查显示，对于向家人表达爱意，更多的人无法敞开心扉。同时，大多数人对家人的期望是奉献的陪伴。是的，陪伴不仅是恋人之间最长久的告白，也是家人给你的温暖。
陪伴是家人在你失落的时候给你的安慰。我老公，朝九晚五回家，精疲力尽，考不上的孩子放学后一直哭。但只要一家人聚在一起，互相鼓励，就能走出疲惫和失落，坚定信心，向未来发起新的冲击。生活无情的挑战，别人犀利的话语，也许很让人心痛，但这些漫漫长夜的冷雪，终究抵挡不住陪伴的温暖。陪伴，就像长明灯，会照亮黑夜，融化冰冷的雪，带给你温暖，让你充满自信，满怀信心迎接新的太阳。
陪伴是你自满时家人给你的善意提醒。雪莱曾经说过：冬天来了，春天还会远吗？当你经历失败和痛苦时，成功之光会照耀你。*日里，那些责怪你、讨厌你、侮辱你的人，可能会被团团围住嘘寒问暖，那些全程陪伴你、给你温暖家庭的人，才是你真正想陪伴的人。如果你输了一场战斗，赢了一场疯狂，你的家人会陪你从山脚爬到山顶，一起看这个世界的山河，和你一起享受成功的喜悦；家人也会让你冷静淡然的看待一切，让你不骄不躁，不被成功压垮。有了这份陪伴，有了这份温暖，你就可以在成功的时候保持心态，不要在傲慢中迷失自我，避免陷入失败的深渊。
陪伴是你*庸时家人给你的温暖守护。也许有些人天生*庸，但家人不会像外人一样抛弃你，放逐你。选择一座城市，守护自己的家庭，过着*凡的生活，恐怕是大多数人的归宿。但只要有孩子在农村一望无际的麦田里奔跑，有父母在享受家常饭的香味，有恋人在真情对视，生活中就会有温暖和情感，生活才会有真谛。
人，群居动物，需要情感寄托。时间让人相信沉默是金，但只要和家人在一起，就能感受到陪伴带来的甜蜜，感受到人生最长的故事里那点点滴滴的相知相爱。
家人的爱优秀作文3篇（扩展5）
——《家人的爱》教学设计3篇
《家人的爱》教学设计1
[教材分析]
《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]
1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]
了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[活动准备]
教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生：调查表、照片、亲情故事等。
[活动过程]
师：同学们，你们猜猜这个可爱的小姑娘是谁？
（出示课件：一个可爱的小女孩的照片。）
师：你们看，这就是我的女儿，这是我们一起在游乐场照的合影，看我们脸上的笑容，你们有什么感受？
（出示课件：授课老师和这个孩子的合影。）
师：同学们和家人在一起也有很多快乐时光，让我们一起来回忆快乐的事情，感受大家和家人在一起的快乐吧！引导学生回忆和家人在一起的快乐时光，感受家庭生活的快乐
师：请大家在小组里讲讲和家人在一起快乐的事情，可以用自己的画、照片，把自己和家人的快乐跟同学分享。
（学生在小组中讲述和家人在一起快乐的事情。）
师：请同学们推荐各组的代表来讲讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧！
生1：我和我妈去海南玩，我玩得可高兴了。
生2：我过生日时，我们全家人都来了，他们还买了一个大蛋糕和许多的生日礼物。
（在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱：如在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱……）
师：同学们讲述这么多快乐的事情，看这深情的目光、会心的微笑都写在这一张张的照片里，和家人在一起多快乐呀！让我们在这一幅幅温馨的画面中，再来感受这浓浓的亲情吧！
（播放课件：每个学生和家人在一起度过快乐时光的照片，配着《我们的生活多么快乐》的歌曲，照片依次播放。）
师：在这些欢乐时光中我们感受到家人的爱，在和家人一起生活中，你还从哪些事情上感受到家人的爱呢？
（板书：家人的爱）
引导学生讲述家人对自己爱的故事，感受家人的爱
师：谁来讲讲家人疼爱你的事情？
生1：我生病的时候，我妈妈晚上熬夜提醒我吃药。
生2：每天放学后，妈妈都给我凉一杯白开水。
（学生讲述家人疼爱自己的故事，根据学生课上发言情况，教师从中引导学生从以下几个方面感受家人的爱。如：孩子讲到自己生病时家人的照顾与关爱，引导孩子从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；学生讲到*时生活中家人的关心和爱护时，引导孩子体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会深厚的爱……）
（教师播放录像──家长讲述的照顾孩子的真实事例，请学生观看──录像内容1：儿子，你两岁时得了慢性气管炎，妈妈每天给你煎中药，煎了三年，直到你五岁时才把病治好，整整三年的时间！看到你的病好了妈妈心里别提有多高兴了。录像内容2：孩子，你还记得你晚上发烧吗，爸爸一人抱你上医院。你需要输液，医院人太多，没地方坐，我就一手抱着你，一手举着点滴瓶子，整整站了一个半小时。）
师：这是我们班同学的家长讲述的故事，家长为什么这么做呢？看了之后，你们感受到什么？
生（抽泣地）：我妈妈太好了，太辛苦了，我以后一定好好的，不气她了。
生：妈妈爸爸可真爱我们。
师：还有谁愿意讲讲这样的故事呢？
生1：我放学回家赶上下雨，姥姥来接我，怕我淋着，就把雨伞向我那边斜。回到家我看见姥姥的衣服都湿了。
生2：我每个星期六上钢琴课，爷爷都送我去，站在外面等着我下课，要等一个小时呢。
师：家人的爱就在这一件件小事中，就在家人关爱的目光中，就在家人的怀抱里，我们享受着浓浓的情、厚厚的爱，我们在家人爱的滋润下多幸福呀！
通过事例分析，引导学生理解家人的严格要求也是爱
师：我们在和家人共度快乐时光中、在家人的关心照顾中，感受到了家人的爱。在家中，也会发生这样一些事，我们一起来看看，这些发生在我们生活中的事情，也是家人对我们的爱吗？
（老师出示具体情境，引导学生理解家人的严格要求也是爱。）
课件出示：真实事例。（隐去孩子的名字。）
内容1：天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。
内容2：爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。
内容3：孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷没有同意。
内容4：晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。
师：这些事情都是我们生活中遇到的事情，你们怎样看待这些事呢？谁说说？你们认为家人这样做也是爱吗？
生1：我觉得是爱，你看奶奶不让孙女穿裙子是怕她生病了，是为她好。
生2：爷爷为了让自己的孙子诚实才这么做的，是爱孙子。
生3：晚上要看动画片不睡觉，该影响明天上学了，妈妈怕他耽误学习，而且晚睡觉对健康不好。
（结合学生讨论，教师引导学生听听家长的录音、给学生读读家长的来信，听听当时家长的想法，引导学生理解严格要求也是家人对我们的爱。家长的录音：孙女，奶奶是怕你生病才不同意你穿裙子的呀！你能理解奶奶的心吗？）
师：在同学们的生活中，你们还遇到过类似的事情吗？现在，你们有什么想法和感受呢？
生1：上次我妈妈让我练钢琴我就是不练，现在我觉得我不对，我妈是为我好，以后我不这样做了。
生2：我就有过想穿裙子奶奶不让我穿的事，当时我可不高兴了，现在我知道奶奶是怕我生病才不同意的，以后我听奶奶的。
师：不仅我们的快乐牵动着家人的心，我们的成长更是倾注了家人无尽的心血，这些对我们的严格要求，为的是让我们能够更加健康地成长，这更是家人对我们的爱呀！
[活动总结】
师：感受到家人的爱，现在你想对你的家人说些什么？
（引导学生在感受家人爱的基础上，表达自己对家人爱的情感。）
师：在今天这节课上，我们深深地感受到了家人深厚的爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样宽广。那么我们应该为家人做些什么呢？下节课我们就来学习“我为家人添欢乐”。
师：让我们在《让爱驻我家》的乐曲声中，回忆和家人在一起时的欢乐，再一次感受家人的爱吧！
（播放课件：每个学生与家人在一起幸福生活的照片，配着《让爱驻我家》的歌曲，在欢快的乐曲声中结束学习）
《家人的爱》教学设计2
教学目标
1．知识与技能
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯
养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4．过程与方法
通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
教学重难点
1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学设计
教学准备
教师准备：
1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)
2．教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。
学生准备：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教学过程
一、我的成长
1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?
2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。
(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?
(2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗?
操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么?
3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!
【设计意图：此环节旨在弓l导学生利用自己儿时的一些物品，回忆自己在成长过程中的变化，感受自己的成长经历，体会与家人在一起的快乐。】
二、我是幸福的孩子
1．谈话：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同分享快乐。
2．学生活动
(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。
(2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里?
3．学生在集体交流时，教师适时引导。
(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，教师问：爸爸什么时问陪你下棋?爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你下棋?你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸，你感觉幸福吗?
(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?
(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时，教师可以引导：这是什么时候录制的，谁录制的?当时的情况是怎样的?一家人一起出去游玩，感觉快乐吗?
(4)师：除此以外，请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么?
(5)学生自由发言，体会感情。
4．小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢?
【设计意图：本环节旨在唤起孩子的美好回忆，让学生在回顾这些快乐时光的同时，进一步感受家人对自己的关爱。】
三、相亲相爱一家人
1．师：通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个幸福的家，有爱自己的爸爸妈妈，那你们一家人*时是怎样相处的呢?有没有同学愿意把自己家人*时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢?
2．学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。
3．小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同学讲到家人对自己的关爱时，教师要适时引导：当时你是怎么想的?感觉怎么样?有没有特别幸福?
4．小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊!
【设计意图：引导学生回忆家人之间是怎么相处的，了解家人之间只有相互付出、相互关爱才能相亲相爱地生活在一起。同时，启发学生也要学会回报家人。】
四、我的爱
1．师：同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?
2．教师引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做?
教师设置情境：
(1)爸爸妈妈在忙，我……
(2)奶奶一个人很孤单，我……
(3)出门前，要……
3．学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。
4．师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。
5．师：同学们，你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生El的?都送给你们什么礼物呢?
6．学生兴奋地回忆自己过生日的情景。
7．你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗?在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的?21世纪*教育网
8．教师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。
9．师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福与心意。
10．学生制作贺卡等礼物。
11．师：想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢?
12．学生讨论交流。
【设计意图：引导学生懂得回报父母，表达自己对家人的爱，懂得记住家人的生日也是一种表达爱的方式。】
师小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的.爱像大海一样深，像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。
板书设计
家人的爱
我的成长我是幸福的孩子
相亲相爱一家人
我的爱
《家人的爱》教学设计3
[教材分析]
《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。按照教材的编排，本单元由三个主题构成：
主题一、家人的爱；
主题二、读懂爸爸妈的心；
主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：
第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；
第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；
第三是知道感激、回报家人的爱。《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]
1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]
了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[活动准备]
教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生：调查表、照片、亲情故事等。
[课时安排]
一课时
[活动过程]
活动一小诗导入，揭示课题
师：上课前老师先给大家朗诵一个小朋友写给妈妈的诗，仔细听：一句轻轻的问候，一声暖暖的叮咛，一顿可口的饭菜，一件温暖的毛衣，一次严厉地批评，一个紧紧的拥抱，点点滴滴记心头。听出来了么？感受到什么？（伴着轻音乐）
生：是关心、是爱
师：是啊，心有灵犀一点通，你们都听出来了。今天我们就来感受体会《家人的爱》。板书课题齐读。
谁来介绍介绍你都有哪些家人？
教师相机贴出：爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像（贴图）
（设计意图：以一首小诗为切入点导入，利用简单质朴的语言引导学生说出本次的课题和主旨，让孩子细细品味这些日常所发生的简单的小事，先对家人的爱有了初步的感受和了解。）
家人的爱优秀作文3篇（扩展6）
——家人初中优秀作文3篇
家人初中优秀作文1
家人好像听起来比亲人很温暖，遇到困难是总会想起家，想起家人，此时又勾起记忆的一丝温暖，我无比享受～家里从前常常是六个人围坐在一张桌前吃饭、聊聊家常，自从那年我远流在他乡，奶奶也当年去世后，家里再也找不回那份完整的温馨！我知道家里最孤寂的一直都是年老的爷爷，最辛苦的是善良贤慧的.妈妈，压力最大的是伟大的爸爸，弟弟是个聪明懂事的孩子，只有我不值一提，除了给家人带去烦恼，还会过份到给他们丢尽颜面，天啊！细细想来我到底是个人还是个连家禽都不如的东西？
其实有时候我知道自己是错的，但是是就是找不到方向让自己自由！谁说我无情无人性，我也知道眼泪流在嘴里的感觉是咸咸的，伤了心，它也会痛得无法呼吸！看着自己一次一次的让父母伤心难过，心中也会无比懊悔！爸爸妈妈一次次对我的宽恕，我屡屡倍感纠心！眼看着迷茫的未来，我究竟该何去何从
如果从来就不曾走错过，我现在会是在哪里？不知道同处远方的弟弟现在过得怎么样，是高兴的吗？是快乐的吗？我忽然很想念他！
家人的爱优秀作文3篇（扩展7）
——家人的优秀日记2条3篇
家人的优秀日记2条1
20xx年9月13日星期二天气：雨
今天舅舅要被埋到地下了，虽然感觉还是像做梦一样，但我知道，舅舅永远不会回来了。
望着那棺材，我好伤心，昨天我还看了他一眼，看着他的脸、鼻子、嘴，感觉一切都是那么陌生，除了呆呆的看着，我也不知我还能做什么。他是那样的年轻，人生的一半都还没走完，就离开了，我觉得十分的可惜。
他知道家里有些困难，读完初中旧资源停学，去外地打工赚钱。如今家里好了，有车有房，他却离开了，丢下了妻子和儿子，三十二岁，人生一半都还没有走完，还有那么长的路没有走，还有那么多的事没有完成，就这么走了......
外面的雨轻轻的下着，我的眼泪轻轻留着，听着敲锣打鼓的声音，我想到了小舅以前对我的好他从来没有嫌弃过我们，每次回来都会买吃的给我们吃，买文具和玩具给我们。他生活习惯也很好，不抽烟不喝酒不打牌，邻居们都夸他。他喜欢乐于助人，每次别人家里需要帮忙，他都会去，只要他帮得上，他就会尽全力的帮你做好。周围的人都说他好，虽然他离开了我们，但他的好谁都记得。
舅舅还没有真正享受过生活，还没有和妻子儿子父母一起去旅过游，他就这样带着遗憾走了除了伤心，还能怎样呢？舅舅，你为什么不过完这个中秋节呢？这可是你回来过的第一个中秋节啊，你就这样走了，把我们对你的希望全带走了，全身埋在地下了。
舅舅，我求求你，你快回来吧！虽然我知道这是不可能的，但是我们真的很想你。雨，滴滴滴的下着......
家人的爱优秀作文3篇（扩展8）
——家人的爱作文500字 奶奶的爱3篇
家人的爱作文500字 奶奶的爱1
但奶奶的性格却和这般景色有些不般配。整个人是急急躁躁的，有点像这满山稻田里的“蛀虫”。从小时候我就有一点点地害怕她。
记得有一次过年，在财神爷面前必须要说好话，结果小时候的我并不知道这件事的重要。只看见他们都在念念叨叨的。调皮的我冲了进去，喊了一声：“着火了！”只记得他们急忙把我抱了出去，表情异常的严肃。这一年，奶奶的柴堆不知为何着火了。奶奶便说是我的原因，边忙着救火边不停地唠叨着我。我站在大火前，火焰的光芒照在脸上，留下的眼泪都是炙热的。从那时起，我对她疏远了很多。
时间过得像电影中的“几年以后”的片段一样，一眨眼，我已经升入初中。两周一次的回家规定，并没让我感到一丝的恐慌，奶奶却着急了起来。忙着给我缝被子，带衣服，塞牛奶和水果。一阵忙碌，安顿安顿好我，直到看到那辆大巴车消失在她的.视野中，她才转身回到那空旷田野中的小院，与满地的水稻为伴。
两星期过得真的快，终于我坐上了回家的车，车上的人好挤啊。下车的那一刻，奶奶站在车道的一边，她笑得好开心啊，脸上的皱纹都舒展了许多。那一刻，我才知道奶奶等了我两周，家里父母在外上班，最近都没有在家。奶奶一定很辛苦，很孤独吧。我望着田野里逐渐金黄的稻浪，奶奶的院子在正中间。不久，小屋的屋顶上缓缓冒起了炊烟。
那天的黄昏。我坐在院子里，奶奶坐在我的旁边。田野里的风有一丝冷，不知为何吹在脸上是暖的。奶奶看样子憋闷了很久，她一直跟我讲述着那些最近发生的事情，从东家到李家，我静静地听着。夕阳的光辉洒下，影子一长一短
原来，奶奶是如此地为这个家操劳着，也是如此地深爱着她的孙儿，只是我未曾用心感受罢了。
往后余生，我会努力让奶奶幸福！
家人的爱优秀作文3篇（扩展9）
——小班《我的家人》优秀教案
小班《我的家人》优秀教案1
活动目标：
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。
3、学会用行动表达自己对父母的热爱。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
活动过程：
1、谈话：我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。
(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论：
(1)家中成员为你们都做了些什么?
(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。
教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
活动延伸：
1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
2、家人为小册子添加相关的`内容(趣事、爱好)。
教学反思：
每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的*台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。
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