我院为一所集医疗、教学、科研于一体的基层综合性二甲医院，每年接受护理实习生约40~50人，在我科实习时间6~7周。如何让她们在短时间内迅速掌握普外科的各项基本护理操作技术，熟悉专科护理操作技能，使她们将所学到的知识成功的运用到实践，为走向工作岗位打下坚实的基础。作为带教老师，完善实习教学，提高带教质量，使她们参加工作后能尽快适应工作岗位，胜任护理工作。是摆在我们面前的重要任务和应尽的职责。特别是卫生部于2010年3月提出了优质护理服务示范工程：简化护理文书的书写，把时间还给护士，把护士还给患者。这对护理人员的综合素质提出了更高的要求。下面谈谈我们在带教实践中的做法和体会。�
1 带教老师的确定�
由于护理工作是脑力劳动和体力劳动的高度结合，要求护理人员不仅需要具备扎实的医学理论知识，熟练的操作技能，而且还需要具备优良的心理素质和健康的体魄。一个优秀的带教老师不仅要有渊博的基础知识，娴熟的操作技能，良好的沟通艺术，而且，老师的一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响着学生的身心发展和教学效果。因此，在老师的选择上首先应确定学历层次高、实践经验丰富、责任心强、有良好的语言表达和沟通能力的护师或主管护师进行一对一的带教管理。�
2 岗前培训�
第一天由带教老师向学生介绍我科的工作环境特点、工作性质，学习医院的各项规章制度及相关的法律法规。要求学生们树立良好的医德医风，工作中坚持“以患者为中心”的服务理念，热爱护理专业，把患者的利益放在首位，学会于不同患者和家属沟通，理解患者的心情，学会换位思考。在护理活动中，要求做到仪表端庄，举止稳重，语言文明，态度热情大方，要求她们通过自己的护理技术服务去体会为患者解除痛苦的重要性，明确实习目标，找到将所学知识运用到实践中的方法。�
3 人际沟通能力的培训�
由于现在实习护士大多为独生子女，在家里所有的事情几乎由家长包揽，动手能力较差，且时常不能进行有效的沟通。针对这一问题，我科每月进行一次室外集体健身活动，包括登山、打羽毛球、跳绳等，要求实习生都参加，在繁忙的工作中，既不占用大家太多的休息时间，又能达到健身与交流的目的。此外，要求实习护士要注意自己的日常仪表，动作姿态等，要善于控制自己的情绪，遇事沉着冷静面对，要保持良好的心境投入工作，待人要热心、热情、诚恳、乐于助人等。�
4 实际操作�
实习第二周开始在带教老师指导下进行肌肉、皮下、静脉输液、吸氧、备皮、导尿等基本技术操作，操作中严格执行“三查七对”，严格遵守各项操作规程，操作过程中根据每位实习生的心理状况、知识水平及动手能力的不同因人施教，尽可能地提供独立操作的机会，但绝不能放松对她们的指导和监督，对操作中出现的问题及时纠正。�
5 双向考评�
带教老师要求学生把每周实习的内容重点记笔记，出现的问题及时解决，每次实习结束前由带教老师对实习中应掌握的知识，易出现的问题结合实习大纲对学生进行考核总结，写出实习鉴定，同时，由学生对老师的专业水平、带教方法、实际操作及于患者沟通技巧等各方面进行评价，并共同探讨改进方法，以便以后更好的工作，提高带教质量。�
6 体会�
6.1 提高带教老师素质 通过近三届护士的实习带教，使我们深刻体会到传统的带教方法已不能适应现代护理发展的需要。随着医学模式的转变，夯实基础护理，提供满意的服务，“以人为本”、“以患者为中心”的理念，是我们的服务宗旨，老师是学生的楷模， 其良好的形象，丰富的理论知识，娴熟的操作技能，良好的沟通技巧，时时影响着学生。因此，要求老师在工作中不断地学习，了解国内外的新知识、新技术，不断改进教学方法，提高带教质量。�
6.2 实习阶段规范化管理 对实习学生科学有效的管理是保证实习效果，提高人才培养的重要环节，通过制定确实可行的实习计划，合理安排实习时间，在实习期间严格考勤制度，加强劳动纪律，带教老师对待学生要态度亲切，关心学生生活和实习心态，加强师生沟通，了解学生需求，保证学生高质量的完成学习任务。�
6.3 为走向工作岗位打下坚实基础 我科通过近三年护理的系统科学带教，95%的学生都能很好的掌握我科的专业技能，沟通技巧和应变能力，大大提高了工作效率，为走向工作岗位打下了坚实基础以便日后更好的为患者服务。