根据此次考试试卷，对于五年级学生来说有一定难度，听力部分语速较慢，读音清晰，但是由于学生本身底子薄弱，对于听力是一个弱项，因此丢分较多。
第一题完全属于送分题，10个字母的大小写，90%的学生都写得不错，极少数同学因粗心丢分。
这次考试考的前三单元的内容，方位介词，生日，数字。第二大题是考察词汇量的，这个题做得不好。反映出孩子们整个词汇储备很匮乏。
本试卷中丢分最多的是第九题，很多同学都不能做对，这也反映了一个问题，平时情景对话较多，翻译练习较少。只让他们背了，却没有及时去监督，去检查。真的很自责。
选词填空也出现错误，原因是他们不能较准确的用英文表达答案，英也充分说明了他们英文逻辑思维的不完整，甚至是没有建立英文阅读思维，基础太薄弱。
1、创造有利于学生学习英语的环境和氛围。
学习英语除了学生自己要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给学生创造一些无意识记忆和学习的环
2、对于基础知识的掌握(26个字母的书写;常用单词以及日常交际用语的掌握;常见的读音规则等)，教师要加大关注力度。
3、教师要注意自己角色的转变。教师通过各种生动活泼的活动进行课堂教学，根据低年级学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，通过听，做，说，唱，玩，演等方式吸引学生积极参与到教学活动中，使学生在活动过程中接受英语语言的熏陶。
4、教师应建立新型的学习策略
(1)准确把握英语课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论， 研究语言教学的规律。根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。
(2)发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法。
(3)要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法。
(4)不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究 做研究型的教师。