1 学困生的界定 按本研究课题组的要求，以我校2004年级、2005年级社医、口腔、护理3个专业的部分学生为主要研究对象，每个专业随机取出两个班级作为实验班。凡被批准为本课题实验的教师．都要对所担任的班级里每位同学的课堂表现(如：对所提问题的反应快慢、语言表达能力、动手操作能力、作业的正确率以及与同伴的合作学习情况等)进行观察记录。同时还要访问家长，调查学生在家的行为习惯，学习的主动性，与父母的关系。在此基础上，了解学生家长的兴趣爱好、文化程度、职业状况等，除此之外，还要结合学生的上一学年的基础课期末考试．解剖、生理、病理、微生物等考试课成绩进行综合评定。经调查2005级共有学困生52人，2004级两门考试课期末考试成绩等级均不及格者有64人。