【摘要】学校课内外体育活动是学校教育教学的重要组成部分，也是学校实施素质教育，加强思想政治教育的重要途径。加强对学生体育活动的管理，把德育寓于体育活动之中是十分必要的。【关键词】初中体育课堂教学德育教育目前，我国中学德育的实效性仍然相对较低，重智育轻德育现象普遍存在。在新的形势下，我们通过对初中体育课堂教学与德育的良性互动的具体研究，来探索加强德育教育实效性的方式与方法。一、教师要以身作则，起到良好的榜样示范教师首先要有高度的责任感和事业心，树立良好的教师职业道德，不断提升思想觉悟、道德品质和道德修养，要以良好的行为习惯来感化、渲染学生主动地遵守課堂组织纪律，是极好的德育教育形式。当学生做出一些违规行为时，教师对学生的说服教育和引导才具有良好的效果。在教学过程中，教师应关心学生，爱护学生，同学生进行交流，鼓励先进，鞭策后进，带动中间，给学生进行针对性的教育，激发学生的学习动机，养成良好的行为习惯。二、教师要善于发现问题，及时、适时进行德育教育韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑者也”，教师在教学过程中会用多种多样的思想、观念、行为、方法去影响、教育、塑造学生。随着教育教学改革的不断深入，特别是在新课程改革过程中，体育教学活动已经从单纯“增强体质，增进健康”观念逐渐向注重人的思想、意志品质、智力和能力、态度和情感以及完善人格、心理健康等全面教育观转化；同时，体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用，而进行德育教育最好的时机就是在事情发生过程中，因此，教师要善于发现、抓住课堂上的生成性问题，及时、适时进行德育教育。 三、教学中运用规则竞争意识与团结合作精神对学生进行德育教育体育游戏是中学生最喜爱的一项综合性的体育活动，它能有效地发展学生的体力和智力，提升学生掌握和运用体育知识、技术、技能的能力，同时在比赛中形成竞争意识，而教师有效的加以调控可以很好的对学生进行德育教育，对培养学生的集体主义、爱国主义、勇敢顽强等意志品质都有深远的意义和影响。四、教师要面向全体学生，结合学生实际渗透德育教育在初中体育课堂教学中，智育与德育相剥离现象较为严重，重智育现象普遍存在，使初中生对体育课堂逐渐失去兴趣，更别说在教学中渗透德育教育。一些体育教师受到应试教育和学校教育环境的影响较为严重，只关注优等生的成长和发展，对于体育后进生漠不关心，使初中生的体育水平两极分化尤为严重。在日常体育教学中认真学习体育新课标，面向全体学生，因材施教，让学生在校内外体育活动中感到快乐，及时观察学生的思想动态，善于与学生沟通交流。比如，在健美操课上，很多学生都认为自己肢体不够协调，无法完成规定动作和教师任务，在内心里产生畏难情绪，甚至有的男生直接放弃健美操的训练，因此健美操训练往往都以失败告终。针对这种情况，我先进行及时的自我反思，学生健美操训练失败的原因与青春期心理和身体的协调性有着直接关系。因此，我与学生进行充分互动，带领学生反复练习健美操的律动，并给学生做出详细的示范动作。当学生产生畏难情绪时鼓励学生不要放弃，坚持就是胜利；当学生练习动作成功时表扬他们继续努力，发挥潜力学习更多的健美操动作。五、教师要通过榜样力量，培养学生良好习惯在体育教学过程中，选取一些形象鲜明、情节生动感人的体育先进事例，利用多种教学方法来调动学生的积极性。如利用学校运动队的学生示范，因为这些体育尖子生在体育课上常常具有极大的影响力和感召力，他们的一举一动往往直接或间接地影响着班级中其他同学对体育运动的态度倾向。发挥他们的积极性可以促进体育教学的顺利进行，为班级运动水平的提高打下坚实的基础；还可以介绍我国优秀的体育名人——田径明星刘翔、羽毛球明星林丹等；介绍各种光荣事迹，我们的乒乓球常胜不败，多年屹立于世界之巅，我们的女排在2016年8月里约奥运会上，克服种种困难，成功逆袭夺得冠军，再次展示了中国人不畏艰险、顽强拼搏、团结协作、为国争光的良好精神风貌！这样既增长了知识又对学生进行了思想品德教育，还激发了学生们学习的主动性。体育本身孕育着全面发展的教育过程，体育所特有的顽强拼博，团结协作，竞争向上，运动与艺术的有机结合的独特魅力是其他教育不可比拟的。将德育教育寓于体育教学之中，提高学生自身心理的素质，养成主动参加体育锻炼的好习惯，培养独立科学锻炼的能力，为形成终身体育意识打下坚定的基础。作为体育教师，我们应充分利用好体育课堂这一阵地，在进行体育教学的同时，有意识地把思想品德教育贯穿于整个教学之中，使体育、德育在课堂中能有机地结合起来，将学生培养成为“德、智、体、美、劳”全面发展的时代人才。参考文献：[1]体育心理学.人民出版社，1999.[2]教育科学.2001，6.本文系2017年度济宁市哲学社会科学规划项目，项目编号为：17JSGX034。