叶圣陶先生说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训之。”阅读能力和写作能力是一个人最基本的语文素养，就像一个人的两条腿，只有两条腿一样长，才能支撑一个人正常行走。但在语文教学中我们常常顾此失彼，将二者割裂开来，认为阅读教学就是深入挖掘理解文本，写作就是布置作文，然后评讲。而现在的高中新教材也分设“阅读鉴赏”和“表达交流”两个板块，似要让他们花开两朵，各表一枝。
我们在作文教学中，也面临一种困境：我们作文教学是无序的，盲目的，高耗低效的。课堂上常讲的是干巴巴的、枯燥的理论，老师讲的两口白沫，学生听的是云里雾里。似乎我们缺乏经典的写作的范本？其实不是，我们有范本，就是我们的阅读教材，但我们却割断了二者千丝万缕的血脉，忽略了阅读教学中写作迁移的训练。我认为，阅读和写作相辅相成，密不和分，我们完全可以做到在读中悟写，在读中练笔，以读促写。而片段作文教学是最有效的能从阅读教学走进写作教学的一座桥梁。
下面，我就拿高中语文必修一为例，列举一下我把阅读文本作为写作教学的典型范例所开展的片段作文教学。（必修一侧重记叙文写作训练）
第一单元
1.沁园春・长沙
2.诗两首
雨巷
再别康桥
3.大堰河――我的保姆
片段作文训练重点：赏析诗中塑造人物形象的方法：细节描写。
题目设计：仿用诗中的排比句，写出你的某个亲人触动你心灵的细节。
第二单元
4.烛之武退秦师
5.荆轲刺秦王
片段作文训练重点：欣赏文中的场面描写，注意描写的角度
题目设计：一辆车突然自燃，对此进行场面描写。
6.鸿门宴
片段作文训练重点：欣赏情节的三起五落。
题目设计：续写故事，忌平铺直叙，要写出波澜。
第三单元
7.记念刘和珍君
片段作文训练重点：开拓思维，培养学生独立思考的能力。
题目设计：1 谈谈你对鲁迅先生自我解剖精神的看法。2联系现代社会，谈谈你对庸人的看法。
8.小狗包弟
片段作文训练重点：欣赏文中作者的心理描写：心理独白。
题目设计：写自己的一次心理活动
9.记梁任公先生的一次演讲
片段作文训练重点：学习文中对梁任公先生的肖像描写。（形神兼备）
题目设计：写一位代课老师，不交代姓名，要凸显人物的个性。(形神兼备)
第四单元
10.短新闻两篇
别了，“不列颠尼亚”
奥斯维辛没有什么新闻
题目设计：学校正在开展“万人弯腰行动”，写一篇新闻稿对此事件进行报道。
11.包身工
12.飞向太空的航程
片段作文教学一般都是该内容讲完，当堂完成，用时10到15分钟写就，字数不限，学生组与组交换评改，推典3到5篇佳作朗读，最后师生点评。
在必修一，围绕记述文写作，写作训练的重点归纳如下：细节描写，场面描写，情节要有波澜，心理描写，肖像描写。这和教材的“表达交流”板块恰好吻合。
我认为，片段作文教学有如下优势：首先它既有效地将阅读文本当作写作的范本，进行写作训练，又照应课本写作板块的“表达交流”，将阅读和写作完美的交织，真正做到以读促写，以写促读。其次，它解决了以往作文教学的无序性，盲目性，使作文教学有计划，有目的，有侧重的开展，做到循序渐进，有效改善了作文教学中高耗低效的局面。
用人物故事和时事进行片段作文练习是有一定的选择标准的。一般地说，选择与学生学习、生活贴近的，须是社会的新闻热点的，其内容中蕴含有能启迪人们思考和探究的因素，又能帮助学生树立正确思想观、道德观、人生观的人物事迹和时事。这样的标准是因高考作文很多是围绕道德品质、人生观等方面来设题而定的。通过收集、整理、点评，学生既能见贤思齐，培养高尚道德情操，又能积累素材，写起作文时胸有成竹，得心应手。如侧重人际交往的时事有：《毕明哲背同学上大学》等；侧重回报、感恩内容的有：《王凯、王锐用三轮车拉母亲旅行》、陈光标裸捐事件等；侧重精神的力量内容的有：《中国达人秀――刘伟》、《生命斗士――尼克-胡哲》；侧重家庭教育内容的有：《杨丽娟追星》等；侧重环境危机内容的有：《物种灭绝》等；侧重思想道德建设内容的有：《民警救复旦学生坠崖》等；侧重社会时事争辩的有：《各地名人故里之争》等。当然，时事热点很多，有的范围还很大，要学生都收集、积累，那是不可能的。所以，教师就要指导学生把大问题简单化，尽量贴近学生的生活，使学生能从中受益。
除此以外，高中写作指导必须要遵循写作的规律，高中片段作文练习学生所花时间少，练习目的性明确，有可以努力的方向；教师批阅也省时、针对性强，灵活性大，这样，师生之间的反馈快而多，大大有利于学生写作能力的提升。这是有效的练习和指导。但同时也要注意练习要有计划性，要有阶段性的练习目标，要坚持大作文和周片断练习的同步配合并不懈努力，做到这些，相信学生的写作水平才能提高。