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新媒体运营--课程标准3篇
第1篇: 新媒体运营--课程标准
《新媒体策划与创意》课程标准
课程类别：专业技术课程
计划课时：64
课程学分：4
适用专业：艺术设计
一、课程概述
（一）制定依据
本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《新媒体策划与创意》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。
（二）课程的性质与地位
本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握新媒体环境的项目策划与项目创意技术，实现解决完整项目的策划与创意能力，毕业后可从事媒体策划制作、产品包装策划、栏目策划设计、企事业单位的宣传部门从事策划师等多个工作岗位等工作。
序号
后续课程名称
需要本课程支撑的主要能力
1
栏目包装实训
需要本本课程提供设计技术基础方面的能力。
2
数字互动媒体项目实训
需要本课程提供设计方面的综合知识。
（三）课程设计思路
新媒体策划与创意是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼顾技术与艺术的课程。能有效地运用AE、PR、PS等软件并结合到目标方案的策划与设计的技能，为此而设置这门课程。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课随着多媒体技术的发展，新媒体的种类及定义都在发生重大变化，而针对新媒体行业的策划与创意已经成为当前社会发展的趋势与主流。在项目策划中新媒体是初传统媒体外被较为广泛接受和使用传播方式。大量的产品、作品、任务都通过新媒体媒介来进行传播推广普及达成其目的的。为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型项目方案策划与设计实例，让学生从内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以由针对新媒体媒介为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。在教学过程教学中，学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果，大胆提出自己想法，逐渐将创意表达至作品中。评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
（四）课程内容选取的依据
一是以就业为导向，瞄准媒体、产品、网络项目策划人才市场需；
二是为“栏目包装实训”和“数字新媒体项目实训”职业能力课程奠定技术基础；
三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。将课程划分为三个学习情境。把针对网络媒介媒体的微型电影策划与制作、针对数字电视、网络电视的产品推广策划与制作、针对手机、自媒体、流媒体的产品推广策划与制作作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。
1.学习情境中的知识点与现实密切相关
学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。
2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂
学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。
3.注重学生的可持续发展能力
4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的
在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。
二、课程目标
（一）总目标
能够利用相关软件为辅助结合到项目策划与项目设计中，具备解决方案的策划与设计技能。根据针对的新媒体制作微型视频、微型电影、产品宣传片、产品推介策划、栏目包装策划等作品。
（二）分目标
1.知识目标
（1）掌握新媒体策划的基本概念、基本原理；
（2）掌握新媒体设计的基本概念、含义、原理；
（3）掌握数字新媒体、网络新媒体、自媒体、流媒体等新兴媒体的传播方式、特点及发展趋势。
2.学生专业能力目标
（1）熟练地运用相关软件制作相应目标产品、目标作品并有效结合到项目方案策划设计中；
（2）培养学生主动搜集素材、阅读资料和利用资源的能力；
（4）培养学生的自学自主能力及创新能力；
（5）能够根据要求制作出用户满意的各类产品、方案。
3.方法能力和社会能力目标
（1）热爱影视制作艺术，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神；
（2）具有较好的团队合作精神，严于律已，宽以待人，善于交流沟通；
（3）自学能力强，紧跟技术发展的最新动态，对工作中遇到的挫折和困难不畏惧，能够主动寻求解决总是的方法；
（4）社会责任心和环境保护；
（5）具备良好的人文科学素养；
（6）具有决策能力和执行能力；
（7）利用网络、文献等获取信息的能力；
（8）自我控制与管理能力；
（9）制定工作计划的能力；
（10）评估工作结果（自我、他人）的能力。
三、课程教学内容与学时安排
序号
项目
工作任务
知识点
技能要求
学时
1
基础技能
创意原理与基本方法
1、创意的原理；
2、创意的基本方法；
1、理解创意的原理
2、理解创意的过程及方法
2
2
策划的原理及基本方法
1、策划的原理
2、策划的原则与基本方法
3、现代策划的理论依据
理解策划的方法及过程
2
3
媒体的创意与策划
1、媒介与媒体
2、媒体革命：从新媒体到自媒体
3、媒体创意与策划
能理解媒介的作用，并使用各种媒介来传播、表达产品、作品。
4
4
图书的创意与策划
1、图书选题的创意与策划
2、图书宣传的创意与策划
3、图书编辑的创意与策划
4、图书制作的创意与策划
5、图书营销的创意与策划
1、理解图书的创意与策划方法、方式
2、能够利用相关软件及资料、信息策划设计图书相关项目
8
5
技术技能
广播的策划与设计
1、新闻类广播节目策划与创意
2、服务类节目创意与策划
3、综艺类节目创意与策划
1、掌握针对广播行业的策划与设计技能
2、理解广播行业不同类型节目、项目特点及区别
16
6
电视的策划与创意
1、电视节目的策划与创意
2、电视栏目的策划与创意
3、电视频道的策划与创意
1、掌握电视栏目、节目的策划及创意技能
2、理解电视节栏目的特点
16
7
新媒体、流媒体、自媒体的策划与创意
1、手机媒体概述
2、手机媒体服务、运营、策划与创意
3、流媒体概述
4、流媒体内容创意与策划
5、自媒体概述
6、自媒体内容策划与创意
1、掌握对新媒体、流媒体
、自媒体的项目、产品等得策划与创意技能
2、理解不同新媒体类型的特点，传播方式、媒介。
16
合计
64
四、教学实施
（一）师资要求
1.从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质:
1 ）具备艺术设计类专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格。
2）从事实践教学的主讲教师要具备在影视企业实际参与开发产品的经历。
3）具备PS、PR、AE等作品制作方面的相关知识。
4）具备教学组织、管理及协调能力。
2.从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质:
1）应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进行示范性教学时，能充分表达所教学的内容。
2）在相关企业从事3年以上产品开发、策划与设计的实践工作。
（二）教材及参考资料
教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。
1.打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进行教材编写。
2.校企联合编写教材，教材编写以校企合作、理实一体化培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和实践能力、具有可持续发展能力的、为用人影视企业所欢迎的高技能非线性编辑人才。
3.通过工作任务的需求，以够用为度为原则，设定能力目标，能力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。
4.教材应图文并茂，提供大量的实际示例图，提高学生的学习兴趣和对于技术的理解与掌握。
5.建议为教材配置专门的多媒体光盘，以满足教学的需要和学生的自学。
序号
教材名称
主编
出版社
1
媒体创意与策划（第2版）
陈著
中国传媒大学出版社
参考资料
1
媒体创意策划与营销实务
张伟武
三晋出版社
2
广播电视创意与策划
宫承波
中国广播电视出版社
（四）教学方法
改革教学方法，融“教学做”于一体。打破传统的课堂讲授与实训教学分段实施的方式，而是在校内学生创新设计中心，边讲授、边训练。学生在教中学，在学中做。本课程授课内容分为两大部分，分别是基础理论知识部分和项目实做部分。教师在基础理论知识讲授后，就将学生分为若干项目组，每一组指定一名团队负责人。学生以团队设计的方式参与到项目的实做部分，通过项目实做的方式学习产品开发与创新的知识。在这个过程中，教师巡回指导。每一个项目设计完毕后，每个项目团队都要给其他人展示设计，并接受其他团队的问询。项目团队的最终成绩由教师和其他项目团队共同打分决定，以此来提高学生的学习兴趣和参与乐趣。
（五）教学评价
学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可采用形成性评价和终结性评价相结合的考核方法。
1.形成性评价
形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。为了使评价有机地融入教学过程，应建立开放、宽松的评价氛围，以测试和非测试的方式以及个人与小组结合的方式进行评价，鼓励学生与教师共同参与评价，实现评价主体的多元化。形成性评价的形式可有多种，如课堂学习活动评比、学习效果自评、问卷调查、访谈、平时测验等。
形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。无论何种方式，都应注意评价的正面鼓励和激励作用。教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。按照评价标准从“工作质量、工作速度、产品开发与创新设计基础知识、学习态度、社会行为、职业价值观”等方面评价学生表现，重点关注以下方面：
（1）正确理解新兴媒体策划与创意设计的本质，熟悉设计制作的流程。
（2）形成自己艺术设计的人文观、文化观、创造观与系统观。
（3）遵守纪律，有团队合作精神。
（4）能向小组成员介绍自己的设计资源、工作过程中的体会与改进设想。
（5）由学校主讲老师和企业兼职老师结合考勤情况、学习态度、学生作业、平时测验、特效设计技能竞赛、学生有关顶岗实习情况及考核情况，共同综合评定学生成绩。
（6）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价学生的能力。
2.终结性评价
终结性评价 (如期末考试等)是检测学生学习产品开发与创新设计知识程度的重要途径，也是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一。终结性评价必须以考查学生产品开发与创新设计知识综合应用能力为目标，力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的产品开发与创新设计知识能力。测试可以采取笔试、大作业、设计作品等形式，全面考查学生对知识的综合应用能力。
考核方式：
考核分类
考核方式
成绩比例
形成性评价
课堂技能测试
以检查作业、实训作品、课堂提问为主
40%
终结性评价
主要考核学生对该门课程的综合应用能力
综合作品
50%
综合评价
考核学生的基本综合素质
观察学生的考勤情况、学习态度、职业道德、团队合作、语言交流、组织管理、设计技能竞赛等等。
10%
考核标准：
序号
学习情境
考核的知识点、节能点及要求
考核比例
1
基础技能
新媒体策划设计创意的基本技能，新媒体行业种类的基础知识，特点。
40%
2
技术技能
合理的方案策划、相关软件的结合程度、项目方案的创意效果。
40%
3
综合技能
完整项目方案设计能力，创新能力。
20%
（六）课程资源开发与利用
根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性和实践等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、多媒体课件等多种媒体教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职，以文字教材为中心，多媒体教学课件为副，共同完成教学任务，达成教学目标。
1.常用课程资源的开发和利用幻灯片、投影仪、电子教案等，充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高资源利用效率。
2.积极开发和利用网络课程资源。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；
使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变；
使学生从单独的学习向合作学习转变。
五、课程管理
（一）课程教学团队
课程负责人：吴智勇
主讲教师：赵明友、陈言
（二）责任
1. 学科专业建设指导委员会把握课程发展方向。
2．教研室主任与课程负责人负责课程的整体建设、内容的调整、课程的持续发展。
3.主讲教师负责课程的授课过程，主讲教师与实训教师负责课程的实训教学。
4.课程负责人负责监督课程的实施。
六、其它说明
1. 本课程适用于三年制艺术设计专业。
第2篇: 新媒体运营--课程标准
《新媒体广告设计》课程标准
包头职业技术学院
人文与艺术设计系广告教研室
课程标准是学院依据专业人才培养方案课程设置，对课程培养目标、定位、课程教学内容、学时安排等作出规定的教育指导性文件。它是编写教材、实施教学与教学评价的依据，是管理和评价课程的基础。
课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。
一、课程基本信息
课程名称
新媒体广告设计
课程代码
044623
课程类型
B
课程性质
必修
总学时
48
学分
3
实践学时
20
实践学时比例
41.67%
适用专业
广告设计与制作专业
备注信息
二、课程定位
本课程是广告设计与制作专业的一门专业课程，围绕广告设计专业特点，强调理论结合实践，注重创造性思维的培养，强调表现手段和表达方式的有机融合，激发学生的潜在能力，提高学生的创意能力和专业设计水平以及团队合作能力。本课程教学的实践意义和社会影响主要在于教学指导中理论联系实际。使学生能够顺利地进入专业学习、社会实践和就业市场。课程在引进国内外先进的设计观念和设计手段的同时，注重了对国外现代设计的教学方法、教学经验的吸收和借鉴，并结合本地区的实际情况和市场选择人才的衡量指标不断地进行课程的教学改革，总结教学经验，逐步探索现代设计教育模式，使教学大纲，课程设置，教学内容、考评制度，教学过程逐步规范化和系统化，该课程从教学计划、教学大纲、教案、参考书目以及教学内容和学时数都进一步进行规划、调整和改进，使其更加合理。本课程自建立专业以来便开始设立，在教学过程中不断自我完善。考虑到学生创意表达的现状，增加了广告创意表现的内容；
在课程中坚持理论指引，实践提高；
做好课程之间的衔接；
现代媒体手段的运用等使该课程的特色更趋鲜明，并取得良好教学效果。
前期课程：设计概论、造型能力（素描、速写）、设计色彩、构成设计、商业插画、photoshop、市场营销和消费心理、字体与版式设计、图形创意设计与制作等广告文案创作人员必修的专业基础和专业课程。
后续课程：设计大赛专题项目设计、毕业设计。
三、课程教学设计思路
1．《新媒体广告设计》是广告设计专业教学中非常有特色的课程，在教学中注重对整个教学过程的研究，重视教学过程的科学性、合理性和实践性，让整个教学过程成为学生一次设计实践过程的体验。在教学过程中主要培养学生完整的、全面的对一个广告课题进行策划的能力，从与客户接触到进行调查分析、广告目标的确立、广告媒体策略的制定、广告的创意与制作、广告效果的评估，并通过设计作品讲评，请业内人士和其他院校的教师点评等活动，使学生了解广告并非个人的主观行为，而是有着科学的、逻辑的思维方式，并使其了解新媒体广告设计活动与纯粹的艺术创作和平面设计的不同。要求学生掌握运用部分营销学、心理学、市场学等多方面的综合知识。
2．在教学中，规定的广告选题都是市场中存在着问题的产品，这样可以使学生在创作时具有一定的约束性，让学生参与整个广告活动的全过程，这对于学生步入社会进行新媒体广告设计活动有着很明显的实践意义。
3．本课程在教学中，完全模拟广告公司的真实运作方式对学生进行训练，注重培养学生集体合作精神,从市场调查,新媒体广告设计书到广告的系列设计,都以小组为单位,锻炼学生相互配合,相互促进,相互沟通的能力。
四、课程目标
新媒体广告设计是一门集多学科知识为一体的综合课程，也是学生在专业学习中重点必修课程，是对广告专业的认知程度与表现能力的检验。学生通过策划与设计的实践活动，完成一整套的新媒体广告设计报告书与系列设计作品，可以将自己的设计理念，审美趣味、艺术表达形式和个性创意，以及专业表现技巧，在学习过程中得到综合体现和个性的充分展示，同时是对学生今后走上社会，从事广告设计工作，从心理方面、设计实践方面都是一次很好的铺垫，对培养全面素质的复合型人才有十分重要意义。
学生在新媒体广告设计专业学习中良好的掌握了本课程的重点，对新媒体广告设计的认知程度与系列设计的表现能力有了进一步的提高。学生通过策划书撰写与设计的实践活动，能独立完成一整套的新媒体广告设计作品。学生对所选项目进行的社会调查与资料的收集，详细严谨。新媒体广告设计方案中对目标市场策略、产品定位策略、广告诉求策略（广告的诉求对象策略、广告的诉求重点策略、广告的诉求方法策略）、广告表现策略（广告主题的决策、广告创意的方法、广告表现材质的决策）、广告媒介策略（广告的媒介选择与组合、广告的媒介发布时机、广告的媒介排期）的确定，条理清晰，内容合理。具有一定的市场应用可能性和可行性。大部分作业广告创意新颖独特，设计方案别出心裁。版面设计的整体视觉效果好，具有独特的设计风格。并可以将自己的设计理念，审美趣味通过艺术表达形式及专业表现技巧，充分的体现。
1．知识目标
(1)具备广告行业及新媒体广告设计基础知识；
(2)熟练掌握广告创作流程，及广告的创意思维模式；
(3)熟练掌握各种广告创意表现手法。
2．技能目标
(1)通过市场调查，了解企业现状和需求背景；
制定有效的市场策划方案的能力
(2)熟悉掌握企新媒体广告设计的内容与过程
(3)鼓励概念创新、塑造品牌个性化
(4)培养学生集体合作精神与新媒体广告设计能力和设计水平能力.；
(5)培养专业软件的应用规范能力；
(6)培养学生投标会的组织能力；
(7)具备平面设计师的品质。
3．素质目标
(1)通过经常性的小组讨论，小组调查的方式培养学生求的合作意识和团队精神；
(2)通过教学，引导学生自觉地学习与遵守广告法规，扞卫广告的真实性，在新媒体广告设计与创意中把握好旅游广告的服务性、创造性与责任意识；
(3)通过学习，使得学生拥有丰厚的为广告创意知识；
(4)通过专业实战训练，鼓励学生走向市场，把新媒体广告设计与创意理论与企业的经营活动有机结合起来。
五、课程教学内容、要求及学时分配
课题
学习单元
学习内容和要求
学时
1.新媒体广告设计原理（新媒体广告设计的科学依据）
1-1.新媒体广告设计的定义
1-2.新媒体广告设计在广告运作中的地位和作用
1-3.新媒体广告设计的内容与步骤
1-4.新媒体广告设计的特性与进行新媒体广告设计的原则
1-5.新媒体广告设计的类型
知识点:
1.了解新媒体广告设计的工作流程；
2.了解新媒体广告设计在广告运作中居于什么样的地位；
3.新媒体广告设计如何充分适应新媒体广告设计的特性；
4.新媒体广告设计有那些主要的类型。
10
2.新媒体广告设计之市场调查与分析
2-1.企业现有目标市场的现状，市场结构与企业产品的分析；
2-2.企业目标市场的心态、心理结构，消费水平的研究，对应策略的拟定；
2-3.企业地域特点与人文社会条件；
2-4.市场同业竞争局势和综合调查分析；
2-5.企业近期与中远程发展趋向的分析测算；
2-6.产品的市场定位；
知识点:
1.掌握市场调查与分析的要点和一般方法；
2.掌握营销环境分析基本能力；
3.掌握消费者分析基本能力；
4.掌握产品分析的基本能力；
5.掌握竞争状况分析基本能力；
6.掌握企业与竞争对手广告的分析能力。
10
3.新媒体广告设计的核心策略之目标市场策略的确定
3-1.企业市场观念的演进
3-2.目标市场决策的运作
3-3.广告的目标市场策略
知识点:
1.掌握企业市场观念的演进进行详细的分析的能力；
2.掌握目标市场决策的运作进行详细的分析的能力；
3.掌握广告的目标市场策略进行详细的分析的能力。
10
4.新媒体广告设计的核心之产品定位策略
4-1.产品定位的概念
4-2.产品定位的策略
4-3.定位的执行和检核
4-4.为竞争对手“重新定位”
4-5.产品自身的再定位
知识点:
1.掌握市场调查科学的分析能力；
2.掌握通过市场调查具有敏锐的市场敏感能力；
3.掌握对通过市场调查对产品有理性的定位能力。
10
5.新媒体广告设计的核心策略之广告诉求策略
5-1.新媒体广告的诉求对象策略
5-2.新媒体广告的诉求重点策略
5-3.新媒体广告的诉求方法策略
知识点:
1.掌握通过市场调查科学的分析能力；
2.掌握通过市场调查具有敏锐的市场敏感能力；
3.掌握通过市场调查对产品有理性对广告的诉求对象策略、广告的诉求重点策略、广告的诉求方法策略的详细分析和定位能力。
10
6.新媒体广告设计的核心策略之广告媒介策略
6-1.新媒体广告的媒介选择与组合
6-2.新媒体广告的媒介发布时机
6-3.新媒体广告的媒介排期
知识点:
1.掌握通过市场调查科学的分析能力；
2.掌握通过市场调查具有敏锐的市场敏感能力；
3.了解通过市场调查对产品有理性对广告的媒介选择与组合、广告的媒介发布时机、广告的媒介排期。
10
7.新媒体广告设计书写作
7-1.新媒体广告设计书的基本内容
7-2.新媒体广告设计书写作格式；
7-3.整体新媒体广告设计书的最后确定
知识点:
1.能进行目标市场策略的确定；
2.熟悉产品定位策略；
3.熟悉广告诉求策略；
4.熟悉广告表现策略熟悉广告媒介策略。广告费用预算的概念；
5.熟知行业写作规范方式方法及技巧。
10
8.广告系列作品的创意与设计
8-1.新媒体杂志广告设计或新媒体报纸广告设计
8-2.新媒体海报设计
8-3.新媒体辅助项目
8-4制作多媒体演示文稿
知识点:
1.掌握对各媒介的规格、尺寸、质量等进行确定的概念；
2.熟练使用软件制作的能力；
3.创意及表现能力；
4.制作及输出的能力。
24
9.观摩讲评
9-1新媒体广告设计书与系列设计创作期末讲评系列设计作品的专业展览
知识点:
1.掌握制作演示文稿的能力；
2.掌握对所作项目进行陈述，掌握陈述技巧的能力；
3.掌握随机应变的能力；
4.掌握良好的沟通能力。
2
合计
96
学习情境
工作任务
（学习情境单元）
主要内容
学习目标与能力要求
学时
1.新媒体广告设计原理（新媒体广告设计的科学依据）
1．新媒体广告设计的定义
2．新媒体广告设计在广告运作中的地位和作用
3．新媒体广告设计的内容与步骤
4．新媒体广告设计的特性与进行新媒体广告设计的原则
5．新媒体广告设计的类型
1.了解新媒体广告设计的定义、新媒体广告设计在广告运作中的地位和作用
2.新媒体广告设计的内容与步骤、新媒体广告设计的特性与进行新媒体广告设计的原则
3.新媒体广告设计的类型
1.了解新媒体广告设计的工作流程；
2.了解新媒体广告设计在广告运作中居于什么样的地位；
3.新媒体广告设计如何充分适应新媒体广告设计的特性；
4.新媒体广告设计有那些主要的类型。
10
2.新媒体广告设计之市场调查与分析
1.企业现有目标市场的现状，市场结构与企业产品的分析；
2.企业目标市场的心态、心理结构，消费水平的研究，对应策略的拟定；
3.企业地域特点与人文社会条件；
4.市场同业竞争局势和综合调查分析；
5.企业近期与中远程发展趋向的分析测算；
6产品的市场定位；
1.对学生的市场调查报告进行专业性辅导,帮助找出企业营销的问题点和策划的重点问题.
2.营销环境分析
3.消费者分析
4.产品分析
5.竞争状况分析
6.企业与竞争对手广告的分析
1.掌握市场调查与分析的要点和一般方法；
2.掌握营销环境分析基本能力；
3.掌握消费者分析基本能力；
4.掌握产品分析的基本能力；
5.掌握竞争状况分析基本能力；
6.掌握企业与竞争对手广告的分析能力。
10
3.新媒体广告设计的核心策略之目标市场策略的确定
1.企业市场观念的演进
2.目标市场决策的运作
3.新媒体广告的目标市场策略
要求学生对通过实际项目的市场调查掌握
1.企业市场观念的演进进行详细的分析
2.目标市场决策的运作进行详细的分析
3.广告的目标市场策略进行详细的分析
1.企业市场观念的演进进行详细的分析的能力；
2.目标市场决策的运作进行详细的分析的能力；
3.广告的目标市场策略进行详细的分析的能力。
10
4.新媒体广告设计的核心之产品定位策略
1.产品定位的概念
2.产品定位的策略
3.定位的执行和检核
4.为竞争对手“重新定位”
5.产品自身的再定位
1.通过讲解与辅导实际项目案例的策略分析确定产品定位的策略
2.通过讲解与辅导实际项目案例的策略分析定位的执行和检核
3.学生通过讲解与辅导实际项目案例的策略分析为竞争对手“重新定位”
4.产品自身的再定位
1.学生对通过市场调查科学的分析能力；
2.学生对通过市场调查具有敏锐的市场敏感能力；
3.学生对通过市场调查对产品有理性的定位能力。
10
5.新媒体广告设计的核心策略之广告诉求策略
1.新媒体广告的诉求对象策略
2.新媒体广告的诉求重点策略
3.新媒体广告的诉求方法策略
1.通过讲解与辅导实际项目案例让学生掌握确定广告的诉求对象策略方法
2.通过讲解与辅导实际项目案例让学生掌握广告的诉求重点策略方法
2.通过讲解与辅导实际项目案例让学生掌握.广告的诉求方法策略方法
1.学生对通过市场调查科学的分析能力；
2.学生对通过市场调查具有敏锐的市场敏感能力；
3.学生对通过市场调查对产品有理性对广告的诉求对象策略、广告的诉求重点策略、广告的诉求方法策略的详细分析和定位能力。
10
6.新媒体广告设计的核心策略之广告媒介策略
1.新媒体广告的媒介选择与组合
2.新媒体广告的媒介发布时机
3.新媒体广告的媒介排期
1.通过讲解与辅导实际项目案例让学生掌握确定广告的媒介选择与组合
2.通过讲解与辅导实际项目案例让学生掌握确定广告的媒介发布时机
3.通过讲解与辅导实际项目案例让学生掌握确定广告的媒介排期
1.学生对通过市场调查科学的分析能力；
2.学生对通过市场调查具有敏锐的市场敏感能力；
3.学生对通过市场调查对产品有理性对广告的媒介选择与组合、广告的媒介发布时机、广告的媒介排期。
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7.新媒体广告设计书写作
1.新媒体广告设计书的基本内容
2.新媒体广告设计书写作格式；
3.整体新媒体广告设计书的最后确定
学生掌握新媒体广告设计书写作方式方法并完成新媒体广告设计书的撰写
1.能进行目标市场策略的确定；
2.熟悉产品定位策略；
3.熟悉广告诉求策略；
4.熟悉广告表现策略熟悉广告媒介策略。广告费用预算的概念；
5.熟知行业写作规范方式方法及技巧。
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8.广告系列作品的创意与设计
观看各种不同类型的广告作品并分析
1.新媒体杂志广告设计或新媒体报纸广告设计
2.新媒体海报设计
3.项辅助项目
制作多媒体演示文稿
学生通过创意的形势掌握各种媒体广告的设计方式方法及手段，完成作品计、制作、完稿，听取修改意见
2.系列广告设计作品，最终形成用于发布的系列广告作品
1.掌握对各媒介的规格、尺寸、质量等进行确定的概念；
2.熟练使用软件制作的能力；
3.创意及表现能力；
4.制作及输出的能力。
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9.观摩讲评
新媒体广告设计书与系列设计创作期末讲评系列设计作品的专业展览
根据新媒体广告设计项目学生掌握
1.完成多媒体演示文稿
2.完成输出打印装裱设计作品
3.讲评
4.观摩展览
1.制作演示文稿的能力；
2.对所作项目进行陈述，掌握陈述技巧的能力；
3.随机应变的能力；
4.良好的沟通能力。
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六、课程教学实施建议
1．师资要求
本课程教学团队要求至少有两名主讲教师需要熟练掌握综合运用各种新媒体广告设计、创意设计的能力，主要要求包括：
(1)熟练掌握本课程所要求的专业知识；
(2)具备应用多种新媒体广告设计与制作工具软件的能力；
(3)应具备一定的实际项目的广告调研、创意设计、指导运作、传播评估的能力。
同时应具备较丰富的教学经验。在教学组织能力方面，本课程的主讲教师应具备基本的设计能力，即根据本课程标准制订详细的课程授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，做出详细、具体的安排写出教案；
还应该具备较强的施教能力，即掌握扎实的教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应变能力。
2．学习场地、设施要求
本课程要求在理论实践一体化教室(广告工作室)完成，以实现“教、学、做”合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践任务，也要求安装必需的专业设计软件工具，以方便学生进行创作实践活动。
3．教材及参考资料
(1)教材选用或编写
教材选取遵循“包头职业技术学院教材建设与管理办法”的教材选用原则。依据本课程标准的要求选用或编写教材；
教材充分体现课程设计思想，满足课程内容的需要和岗位职责的要求,教材内容应符合国家职业标准，体现教学过程的实践性、开放性和职业性,要将本专业领域新理念、新技术、新设计平台方法纳入教材中，体现教材的时代性。积极筹备编写与教学相适应的学习指导教材，吸纳企业专家与学校教师合作编写教材。
(2)推荐教材
[1]《新媒体广告设计》许智明高志宏编着中国物价出版社
[2]《创意与表现》杭海编着西安交通大学出版社
[3]《平面设计的七大要素》[美]艾莉森古德曼编着上海人民出版社
(3)教学参考网络资源
[1]
[2]
[3]
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4．教学资源开发建设
(1)建立相应课程网站,提供学生自主学习的平台。
(2)建立网络教学资源库,丰富教学资源。
(3)完善课程教学文件建设,并实现共享。
(4)加强学生与教师的紧密联系,建立多种互动平台。
5．教学方法与手段
通过任务驱动型教学法实施教学：将一个项目划分成若干子工作任务，每个工作任务按照“调研-立项-策划-设计-评价”五步法来组织教学，学生在教师指导下制订方案、实施方案、最终评价学生。
学生通过真实的广告公司工作场景、工作流程，以师徒制的学习模式，体验实际的新媒体广告设计书的创意、撰写、修改、设计传达全过程：在工作项目引导下，不断完善提高各种类型新媒体广告设计的创作能力。
教学过程中体现以学生为主体，教师进行恰当示范讲解，并进行引导、监督、评价。
教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。
七、课程考核
表1课程考核方式
考核项目
考核方法
比例
过程考核
态度纪律
根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范、上课考勤情况由教师和学生干部综合评定学习态度纪律得分
25%
单元测验
根据学生完成情况，由学生自评、他人评价和教师评价相结合的方式评定成绩
25%
终结考核
期末考试（实操）
由教师评定成绩
50%
合计
100%
表2期末考试考核标准
序号
教学模块
考核的知识点
比例
1
设计过程考核
1.方案设计是否符合行业属性、产业特点
2.方案设计是否有创意
3.方案设计是否有说服力
10%
2
策划书考核
1.策划书内容合理，条理清晰。
2.创意新颖独特，具有别出心裁的设计方案。
3版面设计的整体视觉效果好，具有独特的设计风格。
4.具有一定的市场应用可能性和可行性。
30%
3
方案设计考核
1.方案设计是否符合行业属性、产业特点
2.方案设计是否有创意
3.方案设计是否有说服力
40%
4
考勤考核
1.缺勤一次扣除考勤分
2.无原因缺勤三次没有总评成绩
10%
5
讲解考核
1.讲评服装正规，语言表达能力清晰流畅。
2.按作品指定数量呈交作业，无缺勤。
10%
合计
100%
第3篇: 新媒体运营--课程标准
新媒体运营课程标准一、课程性质与任务
新媒体运营项目训练是电子商务专业教学所开设的一门综合实践课程，主要是引导学生将所学的新媒体基础知识与企业岗位技能进行整合，以项目驱动的方式组织教学来提高学生的新媒体实际运营能力。本课程使学生进一步了解新媒体运营的本质，在项目的实践过程中激发学生的创新意识，提高学生在新媒体实际运营过程中分析问题和解决问题的能力，以便使学生实现从学校到社会的平滑过渡。
本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的零星知识点与技能进行整合。根据新媒体运营市场调研，从学生的现状出发，选取贴近所学技能的企业项目，激发并保持学生的学习兴趣。通过反复的实战练习，提高学生的技能，培养学生探索知识的乐趣、良好的思维习惯和实践能力，最终提高学生运用电商与新媒体知识解决实际问题的能力。
二、课程教学目标
总体描述：本课程主要学习新媒体运营的基本知识、文案策划、自媒体运营、活动运营以及推广、短视频自媒体与音频自媒体运营、用户运营、运营人的通用方法等。通过学习本课程使学生具备创建并运营管理各自媒体平台的能力，成为一名合格的自媒体人，为学生的就业成才多提供一条途径。
1．知识目标：
（1）了解新媒体运营的基础；
（2）理解新媒体运营的基本要素；
（3）深入理解新媒体运营的具体操作；
（4）理解微信运营的操作流程；
（5）深入理解文文案策划的具体实施步骤；
（6）深入理解活动运营以及推广的操作流程；
（7）了解自媒体平台的操作流程以及方法
（8）深入理解音频自媒体以及短视频自媒体的运营要点 2．能力目标:
（1）掌握微信运营的操作流程 （2）掌握文案写作的技巧
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（3）掌握主流自媒体平台的平台规则以及特点
（4）熟练掌握短视频自媒体和音频自媒体的内容生产和传播规则 （5）掌握活动运营和推广的操作方法 （6）掌握用户运营的操作流程 3．素质目标：
（1）培养学生实践动手操作能力；
（2）树立科学的设计创新意识；
（3）形成“以人为本”的设计观念；
（4）锻炼语言表达能力；
（5）培养学生的沟通能力和协作精神；
（6）培养学生爱岗敬业的工作作风；
（7）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。
三、参考学时 108学时。
四、课程学分 6学分。
五、教学内容和要求
序号 教学项目
教学内容与教学要求 如何成长为优秀运营人
1 第一章 新媒体运营解读
解读什么是运营 运营的分工以及发展
如何成为月入2万的公众号运营
第二章 新媒体运营2 之微信运营
个人企业公众号如何定位 公众号最主流的4种变现方式 详解公众号12大注意事项
如何注册公众号 订阅号 服务号小程序
第二章 新媒体运营3 之微信运营
如何注册公众账号
如何起一个引爆传播的公众号名字 最全公众号后台操作方法 如何快速拿到原创赞赏评论功能
课堂案例教学、多媒体、6 计算机室 课堂案例教学、多媒体、计算机室
6 活动设计建议
课堂案例教学、多媒体、计算机室
6 参考课时
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序号 教学项目
第二章 新媒体运营4 之微信运营
第二章 新媒体运营5 之微信运营
教学内容与教学要求 如何起一个100000+的标题 高转化文案有什么创作套路 如何定制公众号的视觉风格 如何通过内容积累第一批种子用户 快速涨粉的有效办法
史上最全微信公众号数据分析 内容运营的基本策略
活动设计建议
课堂案例教参考课时
学、多媒体、6 计算机室 课堂案例教学、多媒体、6 计算机室 课堂案例教学、多媒体、计算机室
6 6 第三章 内容运营之四大核心与文案策划
爆款文章的策划和生产 如何搭建可持续的内容生态 如何0成本做好内容对外传播 如何让文案从无感到有感
课堂案例教学、多媒体、计算机室
6 7 第三章 内容运营之四大核心与文案策划
如何找准产品卖点 如何设计文案的转化策略 如何做好文案内容的组织和表达
8 第四章 新媒体之自媒体运营解析
自媒体运营入门 自媒体之头条号实操 活动运营的基本流程
线上与线下活动运营方式解析
课堂案例教学、多媒体、6 计算机室 课堂案例教学、多媒体、6 计算机室 课堂案例教9 第五章 新媒体运营之活动运营
新媒体活动工具大全：准备阶段工10 第五章 新媒体运营之活动运营
具、策划阶段工具、执行阶段工具、学、多媒体、6 复盘阶段工具
计算机室 课堂案例教学、多媒体、6 计算机室 课堂案例教学、多媒体、6 计算机室 课堂案例教学、多媒体、计算机室
6 11 第六章 新媒体运营之推广运营
认识推广与营销
常见营销方式以及操作方法
12 第六章 新媒体运营之推广运营
提高推广效果方法与流程 推广中的数据运营
从事短视频的公司以及人群有哪些
13 第七章 短视频自媒体与音频自媒体运营
短视频定位方向 短视频七大赚钱秘籍 7大短视频案例分析
编辑版word
序号 教学项目 教学内容与教学要求
10w+短视频封面图选取的4个方法
活动设计建议
课堂案例教学、多媒体、计算机室
参考课时
14 第七章 短视频自媒体与音频自媒体运营
短视频怎么拍才能更高大上 教你0成本打造一个爆款短视频形象 短视频运营必须了解的11项数据指标 12个短视频渠道分成收益全解析
6 课堂案例教15 第七章 短视频自媒体与音频自媒体运营
如何快速度过头条新手期，早日获得变现 学、多媒体、最全运营大法，教你玩转企鹅媒体平台 360度全面解析美拍，你离达人就差这一步
音频自媒体平台的选择
课堂案例教学、多媒体、计算机室
6 计算机室
6 16 第七章 短视频自媒体与音频自媒体运营
音频栏目开通步骤 音频节目的制作 音频节目的发布 音频节目的变现 运营分工和目标
课堂案例教学、多媒体、计算机室
6 17 第八章 新媒体运营之用户运营
如何实现0-1冷启动 用户增长的套路 提升用户活跃度
客户运营之社群运营实操 sop建立与运用
课堂案例教学、多媒体、计算机室
6 18 第九章 运营人的通用工作方法
拆解指标 精益运营 运营思考框架提升
六、教学建议 （一）教学方法
1、本课程先基本原理、基本理论的讲述，再设计知识和技能的讲授，由浅入深，循序渐进。
2、在教学中采用“复习回顾——案例教学（教师演示）——自主学习（学生演练）——学生上机实践（针对学生碰到的具体问题教师再进行讲解）——课堂小结——提示下次预习的内容”的教学方法，同时将课堂搬进计算机基础实验室，即学即用，以取得较好的教学效果。
（二）考核方法
平时考查分数（30分）＋项目实训分数（70分）＝学期总评分数（100分）
平时考查分数占期末总体考核分数30％，主要包括如下几个方面：平时考勤、课堂互编辑版word
动、课后学习自主性等方面，任课教师可根据实际情况对表现特别优秀或基础弱进步快的学生进行酌情加分，以资鼓励。
实训项目考核分数占期末总体考核分数70％，将《新媒体运营》课程中有关实训项目和基础技术部分的考核改革为作品展览展示的形式，搭建一个平台，由行业专家和专业教师指导，用集体的眼光对每位同学的基础技术与创意技能逐一进行定性和定量的综合评定，主要考核项目实际设计中能力和素质，如主题是否符合要求 、制作中存在的问题 、视觉效果等。
（三）教学条件 1．场所要求
包含所需计算机的实训室；
2．硬件方面
①网络环境良好的计算机
②投影仪（该部分用于讲解、点评及整理数据时使用）。
3. 建立或开放电子阅览室，配备与本课程教学相关的电子图书资料、电子杂志等，利用文档、图表、动画、视频等各种形式展示各类图书资源，使教学内容多元化，以此拓展学生的知识和能力。
（四） 教材编写 （一）推荐教材
使用企业研发教材，该课程应注重该课程教材建设，结合职业教育特点，逐步整合教学内容，按照“必需、够用、实用”的原则，采用适合高等职业技术教育要求的教材。并在计划编写以工作过程为导线的项目化教材。
全课程使用多媒体电子教案教学，教案的编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容体现先进性、实用性，典型产品的选取要科学，体现地区产业特点，具有可操作性。其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。
（二）数字化教学资源开发
课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。
（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。
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（3）充分利用网络资源，搭建网络课程平台，实现优质教学资源共享。
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