薛 玲
(天津海运职业学院，天津 300350)
爱国主义是中国精神的重要内容。新时代大学生承担着民族复兴的历史使命与时代责任。因此，要使学生明确新时代加强大学生爱国主义教育的重要性，在爱国主义认知的指导下将自己的爱国之情转化为坚定的报国信念，进而外化为具体的报国行动，为勇担民族复兴的历史使命积蓄力量。
习近平总书记指出，“在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。”从认知层面，让学生由内而外地领悟到加强爱国主义教育的重要性，这是教学中需要学生明确的意义。
首先，爱国主义教育是大学生自身成长成才的强大精神力量。从发展方向与定位的角度来看，爱国能够帮助大学生更清晰地定位自己，认识到自己是一个中国人，无论身处何地，都要热爱自己的国家，并且能够以实际行动维护国家的整体利益。在这个过程中，大学生对于自我的认知与发展会有更为明确的思考；
从战胜自我与困难的角度来看，在大学生成长成才、奋力实现人生价值的过程中，总会遇到各种各样的困难与问题，而强大的爱国主义精神则是其战胜自我的力量支撑；
从实现学生自身人生价值的角度来看，实现人生价值需要客观条件所提供的有力发展条件，也需要锲而不舍的主观条件的有力支撑，而爱国主义力量能够为其实现人生价值提供精神层面的主观条件，进而更好地实现人生价值。
其次，新时代加强对大学生的爱国主义教育对于国家的强盛与民族的进步至关重要。习近平总书记强调，“要大力弘扬伟大爱国主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。”爱国主义作为中国精神的重要体现，是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。在当今经济全球化的背景下，把握机遇、迎接挑战就需要将爱国主义精神深入、持久地融入每一个人的心中，尤其是担当民族复兴使命的大学生更需要通过爱国主义教育，将爱国主义真正内化为心中最高尚的情感，从而激发起勇于担当时代赋予的重任的决心和信心。
由此可见，新时代加强对大学生的爱国主义教育，无论是对大学生自身的发展还是对整个国家的强盛都提供了巨大的精神动力，指引着我们的发展方向，所以，从对分课堂教师精讲环节，要使学生认识到加强大学生的爱国主义教育的重大意义。
(一)新时代大学生爱国主义教育的总体情况
一方面，主流效果是积极良好的。尤其是新冠肺炎疫情的来袭，在带给人们阴霾和伤心的同时，因为有广大医护人员的义无反顾、日夜奋战，有广大志愿者的不辞辛劳、无私奉献，使我们同样也感受到了无比的温馨与力量。在这其中，就有大学生的身影。作为新时代大学生，他们不负使命、不负青春、勇担责任，充分彰显出了对祖国的热爱、对人民的奉献。在疫情防控中展现出了当代大学生的责任与担当，这是爱国主义精神的高度体现，从他们的身上进一步挖掘出榜样的力量，进而为整体大学生的爱国主义教育提供优秀典范与学习素材。
另一方面，也要看到其中还存在一些不足。具体体现在：
1.部分大学生对爱国主义的认知不够深刻。无论是过去、现在和未来，爱国主义都激励着我们不断奋勇向前。大学生对于爱国主义的重要意义都能深刻领悟。但是，对于爱国主义的涵义，有些学生表现出认知的不全面、不深刻。有的认为爱国就是约束好自己的行为，而不能从爱国的深层次内涵去把握新时代的爱国主义。这与学科设置、课程内容安排、学生自身理解都有一定的关系。
2.部分大学生对爱国主义的情感不够深厚。情感的基础是认知，在没有深刻认知的基础上，形成的爱国主义情感也是较为单薄的。情感认同是发自内心地对事物最真挚的认同。而有些大学生虽然热爱自己的国家，但是因为没有建立在对爱国主义的深刻理解之上，虽然从认知层面知道什么是爱国，但是不能将爱国主义真正内化为自己的情感，因此，也在一定程度上表现出不够深厚。
3.部分大学生对爱国主义的意志支撑不够坚实。在面对一些重要问题的辨别和判断上，绝大部分学生都能凭借自己爱国主义的强大意志做出正确、理性的判断。但是，也有个别学生会出现认识和辨别的模糊、盲目、不理性，尤其是在遇到一些学习生活中的挑战时，不能将爱国主义有效地转化为支撑自己继续向前的精神动力，导致意志力薄弱，在困难面前丧失信心。
4.部分大学生对爱国主义的行动不够落实。爱国一方面体现为对祖国深厚的感情，但又不是简单地从情感层面对于祖国的一种表达，更体现为一种理性的爱国行动。而有些大学生具备爱国的认知与情感，也具有比较坚强的意志支撑，但是在具体践行过程中，不能做到将自己的爱国情感有效转化为爱国的行动，表现出知行脱节、知行不一致、知行不统一等情况。
(二)新时代对大学生的爱国主义教育存在不足的原因分析
在以上对新时代大学生爱国主义教育总体现状进行阐释以及对其中存在的不足进行全面展现的基础上，针对其中存在的不足进行原因分析，可能存在的原因具体如下：
1.高校爱国主义教育存在一定程度的不足。一些高校在课程设置上没有很好地将爱国主义教育突显出来，而是浅显地融入其他课程之中，使学生在接受爱国主义教育的过程中对爱国主义的重视度不高。
2.社会层面的爱国主义教育存在一定程度的欠缺。在经济全球化的背景下，各种思想观点纵横交错，需要大学生具备明确的爱国认知。在遇到困难和挑战时，部分学生会表现出一定的困惑，因此，社会层面的爱国主义教育也需要不断加强。
3.大学生自身的爱国主义教育存在一定程度的不足。
新时代的大学生要在明确自身责任与使命的基础上，认识什么是爱国，理解爱国主义的内涵，把握爱国主义情感，进而转为化自觉的爱国主义行动。而部分学生在对爱国主义的“知情意行”四个维度上有所不足。
基于以上的总体现状、存在问题及相关原因的分析，可以看到，无论是从高校角度、从社会层面还是从大学生自身角度来看，要加强爱国主义教育，就离不开德育过程中的“知情意行”四维模式。
一般来讲，一个人的品德由四个要素构成，即知、情、意、行，而德育就是培养学生知、情、意、行以及四个要素有机融合的过程。那么，“知情意行”四要素之间是怎样的逻辑关系呢？一般来说，知是情的基础，情又会影响知的提高，意对知、情起到支撑作用，行则是知、情、意的外部表现。因此，开展爱国主义教育要做到知行统一。基于“知情意行”四要素之间的逻辑结构与相互关联，按照其本身的逻辑演绎，形成一个有机统一的模式、一个有效闭环的模式。具体来讲，新时代对大学生爱国主义教育的“知情意行”四维模式包含以下几个方面：
(一)“知”——丰富新时代大学生爱国主义认知
爱国主义是流淌在人们血液中的巨大力量，在古代、近代、现代史上始终作为每个人、整个国家最深处的强大力量，激励着每个中国人奋勇向前。新时代的爱国主义既是对中华民族优良传统的继承，又是结合当今时代的发展、鲜明时代色彩的展现。对中国青年来说，要把握新时代爱国主义爱党和爱国、爱社会主义高度统一的本质。因此，要从学习“四史”开始，无论是在高校层面、社会层面，还是大学生自身层面，通过开展“四史”教育，学习和了解中国共产党自成立以来，就担当起了中华民族伟大复兴的历史重任，在中国革命、建设和改革的过程中，始终不负人民、勇担使命，中国共产党的领导地位是历史的选择、人民的选择。通过深入学习历史，大学生在这个过程中收获幸福感、获得感。而今，中国特色社会主义进入了新时代，作为新时代的大学生，要更加爱自己的国家，更加认清自己所承担的时代责任，以更为饱满的热情与奋斗投入到实现中国梦的伟大实践中，在这个过程中，要不断丰富大学生的爱国主义认知，以使其对爱国主义具有深刻而全面的理解。
(二)“情”——深化新时代大学生爱国主义情感
爱国主义体现了人们对自己国家的深厚感情，这是一种源于心底的、最深沉的感情。在高校课程设置上，可以将爱国主义教育课程摆在鲜明的位置上，给予其高度的重视。在授课过程中，通过设置学生活动或者案例讨论，尤其是对特别能够激发学生的爱国情感的案例进行讨论，让学生真正参与其中，深切感受爱国主义的巨大精神力量。在社会层面，情感的积淀来自历史和实践，因此，可以通过适当的方式开展对于红色文化和红色精神的宣传，使大学生感悟中国精神和中国力量，同时，鼓励学生参与到具体的社会实践活动中去，使学生在实践中感受祖国悠久的历史和深厚的文化，进而激发其强烈的爱国情感。在大学生自身层面，要进一步加强其对于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习，在学习的过程中，增强对于历史的深刻认识和理解。学习的过程也是情感积淀的过程，是深化自己的爱国情感过程。
(三)“意”——增强新时代大学生爱国主义意志
意志是认知和情感的支撑，为行动的落实提供坚实的保障。增强新时代大学生爱国主义意志，为自身成长发展提供更为有力的支撑和保障。大学生要培育和践行社会主义核心价值观，努力扣好人生的扣子，要做到勤学、修德、明辨、笃实。从国家层面来讲，首先要做到的就是爱国。在高校层面，要开展社会主义核心价值观教育，通过具体的教育实例，展现爱国之志，增强大学生的爱国主义认知，培养其爱国意志；
在社会层面，通过展板、标语开展合理的宣传教育，使社会主义核心价值观更好地入脑入心。在大学生自身层面，要有意识地培养和锻炼自己的意志，比如，在生活和学习中遇到挫折和问题时，一定要以坚强的意志面对困难，正确地、辩证地看待人生的波折与逆境，最终能够以自己的勇气、意志、能力克服并战胜它们，在这个过程中，大学生自身的意志得到进一步磨炼，为其今后在生活和学习中具备更加坚强的意志奠定了基础。
(四)“行”——强化新时代大学生爱国主义行动
爱国既需要理性的认知，也需要情感的基础、意志的磨砺，更需要实际的行动。爱国是一个由知到行的具体的过程，同时，在丰富的爱国主义认知、强烈的爱国主义情感、坚韧的爱国主义意志基础上，最终将其外化为自己的爱国行动，这是爱国主义的实践体现。那么，具体如何从高校、社会、大学生自身几个层面来加强大学生的爱国主义行动呢？在高校层面，如何教学生做一名忠诚的爱国者，如何切实体现为自己的实际行动，是关键一环。通过理论与实践教育，使学生能够将自己的爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，真正做到忠诚爱国；
在社会层面，适当、合理地为学生提供志愿服务的机会和平台，使学生在志愿服务实践中，真正实现爱国的知与行的统一。在大学生自身层面，通过学校、社会开展的爱国主义教育，真正做到内化于心、外化于行，根据自己的实际情况、结合社会和国家发展的需要，将小我融入大我之中，在服务国家、服务社会、服务人民的具体实践过程中，实现自己的个人价值与社会价值。
基于“知情意行”四维模式，将新时代大学生的爱国主义教育形成一个有效闭环、有机统一的模式，以更好地加强新时代对大学生的爱国主义教育。爱国主义是具体的，正如在抗击疫情中，我们看到了中国人民对于爱国主义的“知”、对于爱国主义的“情”、对于爱国主义的“意”、对于爱国主义的“行”，我们看到了爱国主义的指引与力量，它激励着我们向着共同的目标勇敢迈进。同时，爱国主义是现实的，需要每一个中国人积极践行。
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