江苏省南通市丰利镇中心幼儿园 徐青华
设计意图：在一次美工活动中，微微不小心把颜料洒在了纸上，她连忙用嘴吹，试图吹掉颜料。其他小朋友看到后觉得很好玩，都跟着微微吹起了颜料。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“小班幼儿喜欢进行艺术活动并能够大胆表现，教师应该创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”当我看到这一场景时，并没有及时制止，而是在旁边静静观察。幼儿第一次接触吹画，非常开心。为何不让他们用颜料以及各种作画工具表现色彩美呢？于是我设计了本次艺术活动。
活动目标：1.在游戏、欣赏的过程中掌握吹的动作。
2.尝试借助辅助材料吹出颜色不同、造型夸张的发型。
3.感受吹画带来的乐趣与美感。
活动准备：1.电吹风。
2.南通市袁建国大师吹画PPT。
3.各种颜色的颜料、素描纸、餐巾纸、吸管、滴管、麦秆。
活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、导入：风儿吹师：小朋友们，春天来了，我们一起去旅行吧！风儿姐姐也来了，她和我们一起做游戏。轻轻吹，你发现什么了？你的头发怎么了？（头发动起来了，衣服也动起来了。）使劲吹使劲吹，你的头发又怎么样了？（乱了）风姐姐吹乱了我们的头发，还来到了画纸上，我们一起轻轻地走过来看看她在干什么——她拿起滴管捏一捏、滴一滴、吹一吹，好漂亮啊！二、初识吹画大师师：风儿姐姐真厉害，她吹出的东西就像（花儿、太阳、冠状病毒）。师：有一位吹画大师很厉害，你们想认识他吗？他就是我们南通市的袁建国大师。看看他在干什么，他是怎么吹的？（用嘴巴对准颜料吹。）用什么动作吹的？（侧着头、趴着身体。）你也来学一学，轻轻吹（吸一口气，嘴巴鼓起来，轻轻吹……），使劲吹。师：他吹出了什么？幼1：梅花。幼2：头发。师：你们想不想学一学？幼：想。师：你想吹什么？快去试试吧！幼儿回答并自主操作。三、小小吹画师1.幼儿创作在背景音乐中将幼儿的吹画作品投放至大屏幕上，并请部分幼儿分享经验。师：小小吹画师都吹好了吗？我们一起来欣赏。师：咦，有的吹画长长的，有的只有一点点？为什么呢？幼儿自由回答。
以游戏的方式引入活动，感受风大、风小的变化，引出“吹画”的主题。
欣赏大师的吹画作品，并模仿“吹画”。
在吹画的过程中，幼儿发现轻轻吹线条就变短，使劲吹线条就变长。在掌握“吹画”的技能后，幼儿尝试用塑料吸管、大自然的麦秆等工具吹画，感知吹画带来的乐趣。
师：这是谁吹的？你来说说你是怎么吹的？（使劲）你是从颜料上面吹还是旁边吹的？（旁边）师从旁边吹就会把颜料吹散，从颜料上面吹就会吹出一个圆。总结：原来在吹画的时候，嘴巴要靠近画纸并从颜料旁边用力吹。2.幼儿再次创作教师准备好吸管并放在桌子上。师：除了用嘴巴吹，还可以怎么吹？幼：用吸管、用电吹风……师：小朋友们的办法真不错，风儿姐姐给我们准备了吹的材料，有细吸管、粗吸管、麦秆。你们试一试用这些工具吹画，吹完了告诉你的好朋友你吹的是什么。小小吹画师们，开始吧！幼儿操作，教师巡回指导。四、画展：疯狂的头发1.揭秘师：小小吹画师们，你们吹好了吗？让我们坐下来一起欣赏一下吧！师：看看小小吹画师们都吹出了什么——答案揭晓，睁大眼睛看！（教师展示吹画内容。）看看我吹出了什么？幼儿自由回答：原来我给自己吹了一头疯狂的头发。师：小小吹画师们，我们一起和疯狂的头发合影吧！2.欣赏师：现在我们比一比谁的头发最疯狂。[活动延伸]师：小小吹画师们都觉得自己吹的头发最疯狂，我们一起找风儿姐姐评一评，让她说说谁的头发最疯狂。小小吹画师们，我们快出发吧！
最后请幼儿猜想自己吹出的是什么，然后揭秘答案，引出“疯狂的头发”。
反思：
幼儿的吹画是漫无目的的，一开始他们很乐意去吹画，但是由于吹的方法不当，导致颜料堆在一起散不开；
加之幼儿吹的时候都是随意吹，自己都不知道自己想吹什么。时间久了，去美工区吹画的幼儿越来越少。
针对此种情况，教师需要在幼儿思维仍未完全脱离问题情境的时候组织开展集体活动。于是，我们针对幼儿的年龄特点和兴趣需要开展了美术活动“疯狂的头发”。在第一次吹画活动中，幼儿把颜料吹得到处都是，吹的方法也不对，于是教师引导幼儿观察大师吹画的技巧，使其掌握正确的吹画动作；
在第二次活动中，教师把电吹风改成了无线电风扇，但是电风扇的风力太小，幼儿感受不到，也不能把颜料吹散，因此无法感受风带来的乐趣；
第三次活动时，我们仍然使用电吹风，但这次用了两个电吹风，这样活动就不会受到限制，幼儿也能直观地感受到了风力大小带来的变化。在活动过程中，幼儿尝试借助各种辅助材料进行吹画，吹出了颜色不同、造型夸张的头发，同时感受到了吹画带来的乐趣与美感。