亡羊补牢造句【10篇】

亡羊补牢造句1　　1、本期考得不好不要紧，只要你及时亡羊补牢，在假期认真复习，下学期一定会取得更好的成绩。　　2、但亡羊补牢，为时未晚，高盛应当采取大胆的措施，恢复人们对它的信任。　　3、到警察局去下面是小编为大家整理的亡羊补牢造句【10篇】,供大家参考。

亡羊补牢造句1

　　1、本期考得不好不要紧，只要你及时亡羊补牢，在假期认真复习，下学期一定会取得更好的成绩。

　　2、但亡羊补牢，为时未晚，高盛应当采取大胆的措施，恢复人们对它的信任。

　　3、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　4、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　5、看在法国的面子上，让我们希望，亡羊补牢，为时未晚。

　　6、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　7、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　8、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　9、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　10、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　11、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　12、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　13、所谓换位思考，不过是一个亡羊补牢式的方式。

　　14、他们单位昨天发生失盗后；领导立即亡羊补牢；采取安全防范措施。

　　15、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　16、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　17、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　18、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　19、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　20、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　21、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　22、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。

　　23、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　24、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　25、直到现在，世界早已就此喋喋不休争论许久，也付诸了一些温和的制裁来止住伊朗在浓缩铀道路上疾行的脚步，现在是时候采取更强硬的措施了，希望亡羊补牢，尤为太迟。

亡羊补牢造句2

　　1、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　2、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　3、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　4、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　5、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　6、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　7、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　8、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　9、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　10、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　11、桌子虽然被虫咬了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　12、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　13、我们应该以亡羊补牢里的那个人为榜样，知错就改。

　　14、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

亡羊补牢造句3

　　1、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　2、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。

　　3、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　4、亡羊补牢，并非为了弥补以往的.损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　5、上课的时候总是心不在焉 等到考试了才知道亡羊补牢 结果每次成绩都一模一样。

　　6、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　7、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　8、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　9、我们应该以亡羊补牢里的那个人为榜样，知错就改。

　　10、这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　11、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　12、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　13、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”。

　　14、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　15、这次没考好,要找出原因吸取教训,亡羊补牢还为时不晚。

　　16、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　17、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　18、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　19、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　20、今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　21、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　22、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　23、桌子虽然被虫咬了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　24、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　25、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　26、亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　27、虽然损失了一些财物,但是你现在作出决定,亡羊补牢还来得及。

　　28、上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　29、输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　30、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　31、事故已经发生了，必须立刻采取亡羊补牢的措施。

　　32、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　33、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

亡羊补牢造句4

　　1.这次是小测验,没考好没关系,知道了自己的不足,亡羊补牢,为时不晚。

　　2.事前没计划好，现在米已成炊，要亡羊补牢也来不及了。

　　3.虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件，也是亡羊补牢为时未晚。

　　4.这一次考差了没关系，俗话说"亡羊补牢，未为晚也。"。

　　5.他们单位昨天发生失盗后;领导立即亡羊补牢;采取安全防范措施。

　　6.亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反三，汲取教训!

　　7.当一些超出我控制地外界因素使我延误时，我就亡羊补牢，尽快把失去地时间弥补回来。

　　8.这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　9.到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　10.等到马儿跑掉才关门，为时已晚。亡羊补牢，后悔已晚。

　　11.他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　12.虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　13.张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。

　　14.以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　15.这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　16.虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　17.输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　18.亡羊补牢，尤未为晚，布什和*务卿赖斯终于开始着手处理巴以问题，至少这股热情应该是值得欢迎的。

　　19.这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　20.这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　21.本期考得不好不要紧，只要你及时亡羊补牢，在假期认真复习，下学期一定会取得更好的成绩。

　　22.从传统的观点来看，这是坏事事后亡羊补牢很困难，就象向一个写得马马虎虎的软件添加一个可靠性模块来除去错误一样困难。

　　23.只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　24.因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　25.亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　26.亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　27.今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　28.墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　29.虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　30.亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　31.虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　32.谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　33.虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　34.这次是小测验,考不好没关系,知道了自己的不足,赶紧弥补,以期升学考出好成绩,这就是古语所说的亡羊补牢,为时不晚。

　　35.越是经验丰富的企业家越是快速跨越隔阂并获得成功，甚至，在下坏决定前悬崖勒马。他们知道怎样亡羊补牢，并时时刻刻瞻仰未来。

　　36.为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　37.与其把精力消耗在谴责这些害群之马，不如从根本上全盘思考青年才俊的成就路上，到底出了什么问题，该如何亡羊补牢。

　　38.我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　39.可惜大多数的事业经营者未能认识到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补，有时是亡羊补牢，为时已晚。

亡羊补牢造句5

　　1、这次试验没有成功，我们应该亡羊补牢，认真总结教训。

　　2、这次是小测验，没考好没关系，知道了自己的不足，亡羊补牢，为时不晚。

　　3、这一次考差了没关系，俗话说"亡羊补牢，未为晚也。"

　　4、他们单位昨天发生失盗后；领导立即亡羊补牢；采取安全防范措施。

　　5、第一个相似之处是只会亡羊补牢。

　　6、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　7、学习中出现问题我们要及时补救，亡羊补牢，为时不晚。

　　8、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件，也是亡羊补牢为时未晚。

　　9、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　10、当一些超出我控制地外界因素使我延误时，我就亡羊补牢，尽快把失去地时间弥补回来。

　　11、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。

　　12、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　13、亡羊补牢，犹未为晚。言必信，行必果。

　　14、事前没计划好，现在米已成炊，要亡羊补牢也来不及了。

　　15、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　16、桌子虽然被虫咬了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　17、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反三，汲取教训！

　　18、等到马儿跑掉才关门，为时已晚。亡羊补牢，后悔已晚。

　　19、你现在亡羊补牢，还不算太晚。

亡羊补牢造句6

　　1、你现在亡羊补牢，还不算太晚。

　　2、学习中出现问题我们要及时补救，亡羊补牢，为时不晚。

　　3、桌子虽然被虫咬了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　4、这次试验没有成功，我们应该亡羊补牢，认真总结教训。

　　5、这次是小测验，没考好没关系，知道了自己的不足，亡羊补牢，为时不晚。

　　6、事前没计划好，现在米已成炊，要亡羊补牢也来不及了。

　　7、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　8、等到马儿跑掉才关门，为时已晚。亡羊补牢，后悔已晚。

　　9、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。

　　10、我们应该以亡羊补牢里的那个人为榜样，知错就改。

　　11、上课的时候总是心不在焉 等到考试了才知道亡羊补牢 结果每次成绩都一模一样。

　　12、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　13、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　14、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　15、亡羊补牢，虽不能挽回过去的损失，但也能杜绝今后再不犯类似的错误。

　　16、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　17、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　18、其把精力消耗在谴责这些害群之马，不如从根本上全盘思考青年才俊的成就路上，到底出了什么问题，该如何亡羊补牢。

　　19、这次是小测验，考不好没关系，知道了自己的不足，赶紧弥补，以期升学考出好成绩，这就是古语所说的亡羊补牢，为时不晚。

　　31、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　32、这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　33、本期考得不好不要紧，只要你及时亡羊补牢，在假期认真复习，下学期一定会取得更好的成绩。

　　34、从传统的观点来看，这是坏事事后亡羊补牢很困难，就象向一个写得马马虎虎的软件添加一个可靠性模块来除去错误一样困难。

　　35、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　36、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　37、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　38、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　39、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　40、亡羊补牢，并非为了弥补以往的`损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

亡羊补牢造句7

　　1、本期考得不好不要紧，只要你及时亡羊补牢，在假期认真复习，下学期一定会取得更好的成绩。

　　2、但亡羊补牢，为时未晚，高盛应当采取大胆的措施，恢复人们对它的信任。

　　3、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　4、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　5、看在法国的面子上，让我们希望，亡羊补牢，为时未晚。

　　6、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　7、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　8、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　9、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　10、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　11、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　12、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　13、所谓换位思考，不过是一个亡羊补牢式的方式。

　　14、他们单位昨天发生失盗后；领导立即亡羊补牢；采取安全防范措施。

　　15、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　16、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　17、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　18、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　19、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　20、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　21、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　22、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。

　　23、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　24、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　25、直到现在，世界早已就此喋喋不休争论许久，也付诸了一些温和的制裁来止住伊朗在浓缩铀道路上疾行的脚步，现在是时候采取更强硬的措施了，希望亡羊补牢，尤为太迟。

亡羊补牢造句8

　　1、亡羊补牢犹为未晚，希望美国政治家们不要再在叙利亚问题上犯错，不要再武力干涉他国内政，而应促使叙利亚各方停火谈判，让中东尽快恢复和*稳定。

　　2、机缘这种事谁能说的清楚？见兔顾犬、亡羊补牢，这道理你都忘了吗？

　　3、目前人们开始亡羊补牢，但大部分现有红树林为次生林，高大的原始林很少，有些红树林，如海南海桑、红榄李、银叶树等已处于濒危状态。

　　4、只不过以前我们没有认真研究，但亡羊补牢，犹为未晚。

　　5、而杰瑞则直接向拐走玛德莲娜的人呼吁亡羊补牢犹为未晚，请求尽快归还他们的女儿。

　　7、“亡羊补牢，犹为未晚”，对雾霾不是要不要治，而是非治不可时不我待。

　　8、亡羊补牢，虽不能挽回过去的损失，但也能杜绝今后再不犯类似的错误。

　　9、可惜大多数的事业经营者未能认识到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补，有时是亡羊补牢，为时已晚。

　　10、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢。

亡羊补牢造句9

　　亡羊补牢(解释：亡：逃亡，丢失;牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。)

　　1、如何用亡羊补牢造句：虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　2、亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　3、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　4、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　5、这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　6、这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　7、亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　8、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　9、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　10、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　11、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　12、他是挺注重保养的`，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　13、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　14、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　15、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　16、输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　17、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　18、上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　19、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　20、这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　21、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　22、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　23、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　24、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　25、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　26、今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

亡羊补牢造句10

　　1、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　2、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　3、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　4、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　5、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　6、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　7、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　8、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　9、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　10、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　11、桌子虽然被虫咬了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　12、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　13、我们应该以亡羊补牢里的那个人为榜样，知错就改。

　　14、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

亡羊补牢造句10篇扩展阅读

亡羊补牢造句10篇（扩展1）

——亡羊补牢造句10篇

亡羊补牢造句1

　　1) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　2) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　3) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　4) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　5) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　6) 到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　7) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　8) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　9) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　10) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　11) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　12) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　13) 这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　14) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　15) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　16) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　17) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　18) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　19) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　20) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　21) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　22) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　23) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　24) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　25) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　26) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　27) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　28) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　29) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　30) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　31) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　32) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　33) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　34) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　35) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　36) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。

　　37) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　38) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　39) 这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　40) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　41) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　42) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　43) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　44) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　45) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　46) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　47) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　48) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　49) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　50) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　51) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

亡羊补牢造句2

　　1、本期考得不好不要紧，只要你及时亡羊补牢，在假期认真复习，下学期一定会取得更好的成绩。

　　2、但亡羊补牢，为时未晚，高盛应当采取大胆的措施，恢复人们对它的信任。

　　3、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　4、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　5、看在法国的面子上，让我们希望，亡羊补牢，为时未晚。

　　6、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　7、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　8、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　9、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　10、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　11、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　12、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　13、所谓换位思考，不过是一个亡羊补牢式的方式。

　　14、他们单位昨天发生失盗后；领导立即亡羊补牢；采取安全防范措施。

　　15、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　16、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　17、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　18、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　19、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　20、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　21、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　22、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。

　　23、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　24、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　25、直到现在，世界早已就此喋喋不休争论许久，也付诸了一些温和的制裁来止住伊朗在浓缩铀道路上疾行的脚步，现在是时候采取更强硬的措施了，希望亡羊补牢，尤为太迟。

亡羊补牢造句3

　　1、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　2、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　3、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　4、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　5、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　6、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　7、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　8、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　9、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　10、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　11、桌子虽然被虫咬了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　12、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　13、我们应该以亡羊补牢里的那个人为榜样，知错就改。

　　14、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

亡羊补牢造句4

　　1、这次试验没有成功，我们应该亡羊补牢，认真总结教训。

　　2、这次是小测验，没考好没关系，知道了自己的不足，亡羊补牢，为时不晚。

　　3、这一次考差了没关系，俗话说"亡羊补牢，未为晚也。"

　　4、他们单位昨天发生失盗后；领导立即亡羊补牢；采取安全防范措施。

　　5、第一个相似之处是只会亡羊补牢。

　　6、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　7、学习中出现问题我们要及时补救，亡羊补牢，为时不晚。

　　8、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件，也是亡羊补牢为时未晚。

　　9、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　10、当一些超出我控制地外界因素使我延误时，我就亡羊补牢，尽快把失去地时间弥补回来。

　　11、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。

　　12、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　13、亡羊补牢，犹未为晚。言必信，行必果。

　　14、事前没计划好，现在米已成炊，要亡羊补牢也来不及了。

　　15、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　16、桌子虽然被虫咬了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　17、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反三，汲取教训！

　　18、等到马儿跑掉才关门，为时已晚。亡羊补牢，后悔已晚。

　　19、你现在亡羊补牢，还不算太晚。

亡羊补牢造句5

　　1、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　2、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。

　　3、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　4、亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　5、上课的时候总是心不在焉 等到考试了才知道亡羊补牢 结果每次成绩都一模一样。

　　6、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　7、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　8、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　9、我们应该以亡羊补牢里的那个人为榜样，知错就改。

　　10、这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　11、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　12、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　13、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”。

　　14、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　15、这次没考好,要找出原因吸取教训,亡羊补牢还为时不晚。

　　16、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　17、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　18、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　19、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　20、今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　21、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　22、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　23、桌子虽然被虫咬了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　24、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　25、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　26、亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　27、虽然损失了一些财物,但是你现在作出决定,亡羊补牢还来得及。

　　28、上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　29、输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　30、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　31、事故已经发生了，必须立刻采取亡羊补牢的措施。

　　32、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　33、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

亡羊补牢造句6

　　1) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　2) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　3) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　4) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　5) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　6) 到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　7) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　8) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　9) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　10) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　11) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　12) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　13) 这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　14) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　15) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　16) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　17) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　18) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　19) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　20) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　21) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　22) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　23) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　24) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　25) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　26) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　27) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　28) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　29) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　30) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　31) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　32) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　33) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　34) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　35) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　36) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。

　　37) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　38) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　39) 这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　40) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　41) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　42) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　43) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　44) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　45) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　46) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　47) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　48) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　49) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　50) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　51) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

亡羊补牢造句7

　　1、亡羊补牢犹为未晚，希望美国政治家们不要再在叙利亚问题上犯错，不要再武力干涉他国内政，而应促使叙利亚各方停火谈判，让中东尽快恢复和*稳定。

　　2、机缘这种事谁能说的清楚？见兔顾犬、亡羊补牢，这道理你都忘了吗？

　　3、目前人们开始亡羊补牢，但大部分现有红树林为次生林，高大的原始林很少，有些红树林，如海南海桑、红榄李、银叶树等已处于濒危状态。

　　4、只不过以前我们没有认真研究，但亡羊补牢，犹为未晚。

　　5、而杰瑞则直接向拐走玛德莲娜的人呼吁亡羊补牢犹为未晚，请求尽快归还他们的女儿。

　　7、“亡羊补牢，犹为未晚”，对雾霾不是要不要治，而是非治不可时不我待。

　　8、亡羊补牢，虽不能挽回过去的损失，但也能杜绝今后再不犯类似的错误。

　　9、可惜大多数的事业经营者未能认识到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补，有时是亡羊补牢，为时已晚。

　　10、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢。

亡羊补牢造句8

　　1) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　2) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　3) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　4) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　5) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　6) 到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　7) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　8) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　9) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　10) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　11) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　12) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　13) 这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　14) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　15) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　16) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　17) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　18) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　19) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　20) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　21) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　22) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　23) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　24) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　25) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　26) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　27) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　28) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　29) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　30) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的.。

　　31) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　32) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　33) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　34) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　35) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　36) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。

　　37) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　38) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　39) 这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　40) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　41) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　42) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　43) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　44) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　45) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　46) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　47) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　48) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　49) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　50) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　51) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

亡羊补牢造句9

　　1、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　2、但批评家也指出，官方这样的反恐措施其实都是亡羊补牢之举而非早有先见之明。

　　3、以前努力不够，此刻亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　4、亡羊补牢，犹时未晚。

　　5、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　6、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　7、虽然损失了一些财物，但是你此刻作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　8、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　9、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的`。

　　10、虽然是亡羊补牢，总比不教好。

亡羊补牢造句10

　　1) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　2) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　3) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　4) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　5) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　6) 到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　7) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　8) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　9) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　10) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　11) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　12) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　13) 这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　14) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　15) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　16) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　17) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　18) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　19) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　20) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　21) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　22) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　23) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　24) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　25) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　26) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　27) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　28) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　29) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　30) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　31) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　32) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　33) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　34) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　35) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　36) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。

　　37) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　38) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　39) 这样做你自己的信用修复是最好的"方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　40) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　41) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　42) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　43) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　44) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　45) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　46) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　47) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　48) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　49) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　50) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　51) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

亡羊补牢造句10篇（扩展2）

——亡羊补牢造句10篇

亡羊补牢造句1

　　1、本期考得不好不要紧，只要你及时亡羊补牢，在假期认真复习，下学期一定会取得更好的成绩。

　　2、但亡羊补牢，为时未晚，高盛应当采取大胆的措施，恢复人们对它的信任。

　　3、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　4、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　5、看在法国的面子上，让我们希望，亡羊补牢，为时未晚。

　　6、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　7、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　8、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　9、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　10、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　11、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　12、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　13、所谓换位思考，不过是一个亡羊补牢式的方式。

　　14、他们单位昨天发生失盗后；领导立即亡羊补牢；采取安全防范措施。

　　15、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　16、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　17、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　18、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　19、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　20、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　21、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　22、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。

　　23、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　24、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　25、直到现在，世界早已就此喋喋不休争论许久，也付诸了一些温和的制裁来止住伊朗在浓缩铀道路上疾行的脚步，现在是时候采取更强硬的措施了，希望亡羊补牢，尤为太迟。

亡羊补牢造句2

　　1、你现在亡羊补牢，还不算太晚。

　　2、学习中出现问题我们要及时补救，亡羊补牢，为时不晚。

　　3、桌子虽然被虫咬了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　4、这次试验没有成功，我们应该亡羊补牢，认真总结教训。

　　5、这次是小测验，没考好没关系，知道了自己的不足，亡羊补牢，为时不晚。

　　6、事前没计划好，现在米已成炊，要亡羊补牢也来不及了。

　　7、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　8、等到马儿跑掉才关门，为时已晚。亡羊补牢，后悔已晚。

　　9、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。

　　10、我们应该以亡羊补牢里的那个人为榜样，知错就改。

　　11、上课的时候总是心不在焉 等到考试了才知道亡羊补牢 结果每次成绩都一模一样。

　　12、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　13、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　14、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　15、亡羊补牢，虽不能挽回过去的损失，但也能杜绝今后再不犯类似的错误。

　　16、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　17、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　18、其把精力消耗在谴责这些害群之马，不如从根本上全盘思考青年才俊的成就路上，到底出了什么问题，该如何亡羊补牢。

　　19、这次是小测验，考不好没关系，知道了自己的不足，赶紧弥补，以期升学考出好成绩，这就是古语所说的亡羊补牢，为时不晚。

　　31、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　32、这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　33、本期考得不好不要紧，只要你及时亡羊补牢，在假期认真复习，下学期一定会取得更好的成绩。

　　34、从传统的观点来看，这是坏事事后亡羊补牢很困难，就象向一个写得马马虎虎的软件添加一个可靠性模块来除去错误一样困难。

　　35、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　36、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　37、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　38、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　39、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　40、亡羊补牢，并非为了弥补以往的`损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

亡羊补牢造句3

　　1、本期考得不好不要紧，只要你及时亡羊补牢，在假期认真复习，下学期一定会取得更好的成绩。

　　2、但亡羊补牢，为时未晚，高盛应当采取大胆的措施，恢复人们对它的信任。

　　3、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　4、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　5、看在法国的面子上，让我们希望，亡羊补牢，为时未晚。

　　6、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　7、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　8、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　9、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　10、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　11、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　12、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　13、所谓换位思考，不过是一个亡羊补牢式的方式。

　　14、他们单位昨天发生失盗后；领导立即亡羊补牢；采取安全防范措施。

　　15、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　16、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　17、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　18、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　19、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　20、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　21、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　22、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。

　　23、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　24、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　25、直到现在，世界早已就此喋喋不休争论许久，也付诸了一些温和的制裁来止住伊朗在浓缩铀道路上疾行的脚步，现在是时候采取更强硬的措施了，希望亡羊补牢，尤为太迟。

亡羊补牢造句4

　　亡羊补牢(解释：亡：逃亡，丢失;牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。)

　　1、如何用亡羊补牢造句：虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　2、亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　3、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　4、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　5、这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　6、这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　7、亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　8、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　9、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　10、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　11、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　12、他是挺注重保养的`，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　13、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　14、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　15、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　16、输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　17、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　18、上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　19、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　20、这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　21、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　22、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　23、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　24、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　25、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　26、今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

亡羊补牢造句5

　　1、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　2、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　3、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　4、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　5、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　6、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　7、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　8、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　9、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　10、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　11、桌子虽然被虫咬了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　12、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　13、我们应该以亡羊补牢里的那个人为榜样，知错就改。

　　14、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

亡羊补牢造句6

　　1) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　2) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　3) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　4) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　5) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　6) 到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　7) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　8) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　9) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　10) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　11) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　12) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　13) 这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　14) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　15) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　16) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　17) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　18) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　19) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　20) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　21) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　22) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　23) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　24) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　25) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　26) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　27) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　28) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　29) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　30) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　31) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　32) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　33) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　34) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　35) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　36) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。

　　37) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　38) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　39) 这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的"信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　40) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　41) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　42) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　43) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　44) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　45) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　46) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　47) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　48) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　49) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　50) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　51) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

亡羊补牢造句7

　　亡羊补牢(解释：亡：逃亡，丢失;牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。)

　　1、如何用亡羊补牢造句：虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　2、亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　3、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　4、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　5、这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　6、这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　7、亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　8、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　9、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　10、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　11、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　12、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　13、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　14、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　15、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　16、输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　17、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　18、上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　19、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　20、这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　21、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　22、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　23、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　24、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　25、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　26、今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

亡羊补牢造句8

　　1) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　2) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　3) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　4) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　5) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　6) 到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　7) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　8) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　9) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　10) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　11) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　12) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　13) 这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　14) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　15) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　16) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　17) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　18) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　19) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　20) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　21) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　22) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　23) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　24) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　25) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　26) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　27) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　28) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　29) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　30) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的.。

　　31) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　32) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　33) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　34) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　35) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　36) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。

　　37) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　38) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　39) 这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　40) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　41) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　42) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　43) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　44) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　45) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　46) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　47) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　48) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　49) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　50) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　51) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

亡羊补牢造句9

　　1、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　2、但批评家也指出，官方这样的反恐措施其实都是亡羊补牢之举而非早有先见之明。

　　3、以前努力不够，此刻亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　4、亡羊补牢，犹时未晚。

　　5、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　6、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　7、虽然损失了一些财物，但是你此刻作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　8、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　9、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的`。

　　10、虽然是亡羊补牢，总比不教好。

亡羊补牢造句10

　　1) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　2) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　3) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　4) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　5) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　6) 到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　7) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　8) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　9) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　10) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

　　11) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　12) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　13) 这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　14) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　15) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　16) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　17) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　18) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　19) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　20) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　21) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　22) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　23) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　24) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　25) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　26) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　27) 上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

　　28) 亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　29) 今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　30) 他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

　　31) 因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　32) 亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　33) 为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

　　34) 虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　35) 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　36) 这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。

　　37) 我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　38) 输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

　　39) 这样做你自己的信用修复是最好的"方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

　　40) 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

　　41) 虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　42) 这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

　　43) 虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　44) 亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　45) 这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　46) 虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　47) 以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

　　48) 这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

　　49) 只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　50) 墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　51) 我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

亡羊补牢造句10篇（扩展3）

——亡羊补牢的造句例句3篇

亡羊补牢的造句例句1

　　NO1、学习中出现问题我们要及时补救，亡羊补牢，为时不晚。

　　NO2、你现在亡羊补牢，还不算太晚。

　　NO3、桌子虽然被虫咬了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　NO4、这次试验没有成功，我们应该亡羊补牢，认真总结教训。

　　NO5、这次是小测验，没考好没关系，知道了自己的不足，亡羊补牢，为时不晚。

　　NO6、事前没计划好，现在米已成炊，要亡羊补牢也来不及了。

　　NO7、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

　　NO8、等到马儿跑掉才关门，为时已晚。亡羊补牢，后悔已晚。

　　NO9、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。

　　NO10、我们应该以亡羊补牢里的那个人为榜样，知错就改。

　　NO11、日本投降了，我们接受落后就要挨打的教训，从此亡羊补牢，尚未为晚。

　　NO12、改过不嫌迟。亡羊补牢，未为晚也。

　　NO13、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

　　NO14、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

　　NO15、亡羊补牢，虽不能挽回过去的损失，但也能杜绝今后再不犯类似的错误。

　　NO16、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

　　NO17、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

　　NO18、其把精力消耗在谴责这些害群之马，不如从根本上全盘思考青年才俊的成就路上，到底出了什么问题，该如何亡羊补牢。

　　NO19、这次是小测验，考不好没关系，知道了自己的不足，赶紧弥补，以期升学考出好成绩，这就是古语所说的亡羊补牢，为时不晚。

　　NO20、这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

　　NO21、本期考得不好不要紧，只要你及时亡羊补牢，在假期认真复习，下学期一定会取得更好的成绩。

　　NO22、从传统的观点来看，这是坏事事后亡羊补牢很困难，就象向一个写得马马虎虎的`软件添加一个可靠性模块来除去错误一样困难。

　　NO23、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

　　NO24、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

　　NO25、与其把精力消耗在谴责这些害群之马，不如从根本上全盘思考青年才俊的成就路上，到底出了什么问题，该如何亡羊补牢。

　　NO26、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

　　NO27、亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

　　NO28、今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

　　NO29、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

　　NO30、亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

　　NO31、可惜大多数的事业经营者未能认识到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补，有时是亡羊补牢，为时已晚。

　　NO32、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢。

　　NO33、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

　　NO34、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水*，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

　　NO35、俗话说：亡羊补牢，未为迟也；俗话又说：亡羊补牢，为时已晚。同一事物，各有各的看法很正常，可是我们的感情谁看了都会说：铁！

　　NO36、俗话说：亡羊补牢，未为迟也；可俗话又说：亡羊补牢，为时已晚；如果当你知道自己犯了错，而不去补救那才真的是晚了，就算真不能补救，也要将损失降到最低，又有何可畏惧的呢？拿出。

　　NO37、俗话说：亡羊补牢，未为迟也；可俗话又说：亡羊补牢，为时已晚！现实中我们还是应知错就改，我知道你一直是那勇于承担的好公民。

　　NO38、女人就是这样，千方百计想着如何守住大门，却放任男人打开窗户干着眉飞色舞的**，一辈子都在担惊受怕中度过，却不知道亡羊补牢。

　　NO39、亡羊补牢，为时未晚；见兔顾犬，犹未晚也。

　　NO40、俗话说：亡羊补牢，为时晚也。俗话又说：亡羊补牢，未为迟也。可以在一个地方摔倒一次，但不可以在同一个地方摔倒两次。错误不可避免，但总结经验可以防止重倒复辙。

　　NO41、窗前明月光，原来催债荒；举头四目望，只见大水缸；皆愿儿时不努力，一天到晚打游戏，要想翻身挺腰板，亡羊补牢还未晚！

　　NO42、俗话说：亡羊补牢，未为迟也。俗话又说：亡羊补牢，为时已晚。羊亡之前补牢最好，羊如已亡，补牢是必须的啊！

　　NO43、我父亲死在长江三峡大坝蓄水之前。要不然，他又会再多一个永不能退休的“科研”工作。我父亲说：“面对不懂人类语言的野外生物，我们这些教授，做的只能是亡羊补牢的工作。”。袁劲梅

　　NO44、过而能改，善莫大焉；亡羊补牢，犹未晚也。

　　NO45、记住，亡羊补牢，犹为未晚.那你现在打算怎么办?

　　NO46、拔苗助长是蛮干，守株待兔是白干，刻舟求剑是方便，亡羊补牢是实践，掩耳盗铃是荒诞，此地无银是示范，你若继续往下看，马上变成大傻蛋！愚人节快乐！

　　NO47、俗话说：亡羊补牢，未为迟也；俗话又说：亡羊补牢，为时已晚。知错能改善莫大焉！切不可一错再错，小错变大错，否则是害人害己，遭人唾弃！

　　NO48、莱纳突然觉得自己的未来灰暗无光，议长的女儿在自己的警备区内被人给抓走了!不过他同样明白，现在亡羊补牢还来得及，必须以最快速度救出瞳小姐。

　　NO49、我想大家都明白“亡羊补牢，犹为未晚”的道理，只要你还想学习，任何时候努力奋起直追都有希望。

　　NO50、贤侄女莫非心回意转改变主意要降?若有此意，也算亡羊补牢，为时未晚。

　　NO51、一个人在最该明白的时候才明白，纵然能收亡羊补牢之效，但往往为时过晚，再回头已是百年。

　　NO52、好在亡羊补牢，犹为未晚，只要明事理、懂切割、惩包庇、动真格，重塑公信力，尚可期待。

　　NO53、尽管多方呼吁，要走可持续发展的路，不要总是亡羊补牢，先污染后治理、先砍光用光、吃尽子孙饭，再回头治理，生态环境非常脆弱，很多时候是不可逆转的。

　　NO54、我们现在面对的是一个已经找到破坏的自然，“亡羊补牢，犹为未晚。

　　NO55、惩羹吹齑岂其非，亡羊补牢理所宜。

　　NO56、现在普查甚至追责，可谓亡羊补牢犹为未晚。

　　NO57、亡羊补牢，犹为未晚!(原标题:太兴铁路工程潜藏质量问题。

　　NO58、这回应，带着“闻过则改”的觉悟，带着“亡羊补牢”的心情，让我们在这个寒冬里，感受到了暖意。

　　NO59、亡羊补牢，犹为未晚，不能成为一种卸责心理的自我安慰，甚至是不痛不痒的对外托词。

　　NO60、不是每一起事故发生后，都能用“亡羊补牢，犹为未晚”来安慰自己。

　　NO61、所幸今日因避难而到了府上打扰，能够见到尊颜，面聆见教，也算因祸得福，亡羊补牢，未为迟也。

　　NO62、若草率行事，妄意为之，一旦群众有意见而投诉，即使亡羊补牢地挽救，民心也会受到伤害，相关部门的形象和威望值更会因此大打折扣。

　　NO63、是什么让他们滑向深渊?面对制度缺陷，我们必须“亡羊补牢”。

　　NO64、虽然面临挑战，但马晓光表示，亡羊补牢，犹为未晚，*应抓紧时间。

　　NO65、南昌“铁检”以检察建议督促发案单位“亡羊补牢”?南昌铁路运输检察分院检察长丁高保。

　　NO66、本着“篱牢犬不入”的精神，还是从“亡羊补牢”入手，才有可能逼退境内外赌博势力的搜刮热情。

　　NO67、其次，既然是演习，那么就应该有个演习的样子，就应该真的模拟真实的老虎脱笼的情景，这样才能更精确的发现一些安保措施中的漏洞，亡羊补牢，防患于未然。

　　NO68、问题不是出在亡羊补牢阶段，而是第一根栅条松动之时。

　　NO69、夫焦头烂额固不如由突徙薪也，亡羊补牢终胜于临渴掘井也。

　　NO70、也许现在谈论这个，还不是时候，毕竟现在天还有几许蓝，空气似乎还不呛喉，但真到那时才动手，就不知道是不是“亡羊补牢，于时未晚”的故事在重新上演。

亡羊补牢造句10篇（扩展4）

——亡羊补牢作文300字10篇

亡羊补牢作文300字1

　　“人非圣贤孰能无过。”诚如斯言，人一个人都或多或少会犯错，但这却往往不是重点。错误会很正常但是如果再犯过错后人不知道去改变他就是最为致命的错误。

　　昔日，项羽与刘邦争夺天下，亥下之战后，项羽退到乌江。他的错误已经充分的将项羽逼上了绝路。项羽在此之前，犯过的错误很多，举亲而用，刚愎自负。但他却从未改过。最后错误将他置于失败的深渊中，再无有什么能让他鼓起勇气了。

　　因而我们更应该在犯过错误时，去弥补。绝不能在错误酿成大祸面前再渴求挽回。因为到那时，即使能挽回，却也会让自己失去了太多，得到的又太少了。

　　然而我们应该怎么做呢?首先便是兼听则明，善于听取意见，对正确的意见要做到“有则改之无则加勉”。其次是要用强有力的力量去补救，切记不可只是敷衍了事，认为随便补救一下，便是万事大吉了。

　　请记住，错误不可怕，可怕的往往都是那些麻痹大意的思想。及时补救，是我们在面对困难时，正确的做法。让我们一起做到不怕错误，有则改之。

亡羊补牢作文300字2

　　从前有一个农夫，用钱买了许多只绵羊，他把这些绵羊放在一个靠墙边的羊圈里，决定等绵羊长大，做几件羊皮大衣。抵御风寒。

　　一天深夜一只狼不小心撞上墙最松薄的位置，只听“咚”的一声裂开了一个小小的洞口。这时候狼闻到了美味而睡熟的绵羊，便钻进了洞口偷了一只羊给自己饥肠辘辘的肚子饱餐了一顿。

　　第二天农夫的邻居要出门挑柴火无意间，发现了这个洞便对于农夫说：“你赶快补起来吧，不然你就做不了羊皮大衣了！”农夫却说：“没事，水泥太难运了。”农夫看了看羊圈又说：“不就是少了几只羊吗？看我今晚巡逻。”农夫当天晚上站在洞口巡逻时发现狼群正在向他走近，农夫很是害怕逃回了家。当晚又丢了几只羊。

　　第三天，农夫进城买了电网回去，放在了羊圈上。狼不知道一碰到电网，就被电网电死了，狼群吓跑了再也不敢来吃羊了。此后农夫，就有了羊皮大衣和狼皮大衣穿了。

　　这个故事告诉我们。遇到问题要及时处理。不然就会亡羊补牢为时已晚。遇到事情要主动出击，想到解决的办法。

亡羊补牢作文300字3

　　从前有一个农夫以养羊为生，他养了几十只又肥又壮的羊。这个农夫非常懒惰，经常让羊挨饿，挨饿的羊看到圈外的草地，特别想吃，就用羊角顶羊圈，很快羊圈被顶了一个窟窿。晚上，有一只狼来到羊圈前，看到羊圈有一个窟窿，于是它就叫来一群狼，狼群迅速来到羊圈从窟窿钻进去，一下叼走了好几只羊。

　　第二天早上，农夫来到羊圈前，发现羊少了好几只。这时邻居伯伯看到这个情景，劝农夫赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿，农夫不听邻居劝告，漫不经心地说“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”。

　　第三天早上，农夫发现羊还剩下三四只了，这时他愣住了，心想要是听邻居的劝告羊就不会丢那么多了，说着连忙找来木棍修羊圈，一会功夫就把羊圈修好了。

　　从那以后农夫再也不偷懒了，每天按时放羊去吃草，羊圈也结实了，羊再也没有丢过。

　　这个故事告诉我们：一个人做错事不可怕，只要肯接受别人的意见，认真改正，为时不晚。

亡羊补牢作文300字4

　　村里的张三是个贫困户，扶贫办主任李四与他结对子，争取两年之内让分脱贫，走上致富路。李四给张三要来一千元扶贫资金，并给他买上了十几只小羊养，让他当个养羊专业户。

　　这天晚上，夜黑风高，张三的羊被狼咬破了一个窟窿，狼从窟窿里钻进去，叨走了一只羊。

　　第二天，张三去放羊发现少了一只，邻居劝他说，赶快把羊圈修修吧。张三想，羊已丢了，修羊圈又不能把丢失的羊找回来。还修它做什么？

　　第三天早上，张三去放羊，发现又少了一只羊。原来，狼从地个窟窿里钻进去，把羊又给叨走了。他肠子都悔青了。赶紧找了工具把羊圈修好了。到了，冬天，羊少了小羊，又卖了羊毛，张三果然脱贫了。第二年，张三还走上了致富的路子呢。

　　张三养羊修羊圈的事告诉我们，一个人做错了事，只要肯接受批评，认真改正，就不算晚。

亡羊补牢作文300字5

　　从前有一个牧民,名字叫李元，他养着一群羊。

　　有一天,羊圈破了一个小洞.邻居宁宁家知道了,就劝李元:“快点把洞补好吧,万一羊跑了,怎么办?”李元说:“没关系,洞这么小,羊跑不走的。”

　　可是，洞越来越大。终于有一个晚上，一只狼来了，它从洞里钻进去，叼走了一只羊。跟其他的狼一起分着吃了。李元听到羊的叫声，赶紧来到羊圈。看到少了一只羊，伤心极了，便哭了起来，一直哭到早晨放羊的时候，才只好又去放羊了。

　　但是那个洞仍然还在。第二天晚上，狼又来了。这次来得不是一只狼了，而是一群狼。这群狼趁羊群还在睡觉，一个个钻进洞里，展开了一场战斗。地上到处是失败者羊的鲜血。早晨，李元来放羊了。当他看到只有七八只羊、满地都是鲜血的时候，更加伤心了，便坐在石头上呜呜地哭了起来。

　　这时，一位老爷爷走了过来，问李元怎么回事。李元把事情的经过告诉了老爷爷。老爷爷说：“孩子，现在把洞补起来还来得及。这样，狼吃不了羊，羊就可以生羊，将来羊多了，不就解决了吗？”李元听了，赶紧把洞补好了。

　　后来，他的羊果然比以前还多。

亡羊补牢作文300字6

　　自从上次那个牧羊人丢了羊后，就开始修整羊圈。他把那边的有窟窿用木板挡住，然后用钉子钉上了。他心想：这样狼总不会进来偷吃羊了吧。可是现实却与他的想法恰恰相反。

　　这天夜里，一只狼过来了，准备过来偷羊吃。可是它发现，这边原有一个大窟窿，现在却进不去了。于是他叫来他的同伴来叠罗汉。没一会儿，他就翻进到羊圈里，偷走了一只羊。等到了第二天，牧羊人起床一看，又被偷了一只羊。村里的其他人听说了这件事，都过来凑热闹。有人对他建议道：“应该把木板钉的紧一点。”接着，大家都开始给他提建议。等到大家走后，牧羊人左思右想，围着羊圈绕了一圈，最后发现有一处有狼爪子的痕迹。他终于明白了，原来狼是从墙上爬进来的。应该把墙建高一些，这样狼就爬不进来了。他就把羊圈加高了一大截。心想：这样无论狼用什么办法也进不来了。到了晚上，狼又过来了。它发现羊圈又长高了一大截，就叫来两个同伴来叠罗汉。可是还是进不去。它无可奈何，与同伴一起走了。

　　从此，牧羊人的羊再也没丢过一只。

亡羊补牢作文300字7

　　古时候，有一位放养的年轻人养了很多羊。

　　一天早上，他放羊时发现羊群里少了一只羊，原来洋圈破了一个大洞，狼钻进去了，叼走了小羊。有一位好心的邻居对他说：“你少了一只羊，还不快去把羊圈补起来，不然明天你还会丢更多的羊的。”但他却满不在乎地说：“丢就丢了，我过几天再补好这个打洞。”邻居看他这么固执，摇摇头，无奈地走了。

　　第二天早上，他又去放羊。他走到羊圈时，发现羊又少了很多只，羊圈里就剩下了几只小羊。他便哇哇大哭起来：“我的羊没了！我的羊丢了很多！”就在他哭时，走来了一位老爷爷。他问：“你为什么哭呀？”他说：“我的羊丢了很多很多。”老爷爷笑*地对他说：“你别在这里哭了，快去把羊圈补起来吧。”他问：“为什么呀？我的羊都丢了很多了，干嘛还要补起来？”老爷爷又对他说：“你再不补明天你的羊就丢完啦。”他听了，赶紧把羊圈补好了，从此他再也没丢过羊了。

　　这个故事告诉我们“亡羊补牢，为时未晚。犯了错，及时补救还是可以的”。

亡羊补牢作文300字8

　　从前，有一个放羊人的篱笆坏了，他也不管。日子长了，篱笆经过风吹雨打，阳光暴晒，出现了一个大洞。

　　一天晚上，一只饥饿难耐的饿狼把养圈里的一只羊羔叼走了。第二天，放羊人才知道狼是从那个洞儿把羊羔叼走的.。邻居们纷纷对那个放羊人说：“你要是再这样下去的话，你的羊羔就会一天比一天少，所以你现在补也不迟。”放羊人不紧不慢，不慌不忙的说：“羊都没了，还补什么篱笆呀！”邻居们胸有成竹的说道：“如果你今天不补，一定还会丢失羊羔的，如果补了，一定一只也不会少！”但是放羊人还是不补篱笆。到了第三天，那个放羊人一只一只的数，数了好几遍才确定，羊羔的确又少了一只。他十分后悔没听邻居们的话，及时把篱笆补好。想着想着，那个放羊人就把篱笆补的更结实了。以后几天，就再也没有少过一只羊羔，狼也再也没有吃到羊圈里的羊了。

　　邻居们知道他补了羊圈，对他说：“丢了羊再补羊圈也不算晚。”

亡羊补牢作文300字9

　　话说亡羊人的儿子的儿子的儿子……总之，传了很多代。到了现代，这亡羊的.后代仍然是养羊人，不过比他们的祖先聪明多了，用的是高科技牧羊法，什么恒温牧场、转基因食品他都了如指掌。

　　有一天，他突然发现羊圈破了个大洞。于是，他用电脑一扫描，少了两只羊。邻居劝他补上洞，别像他的祖先一样，丢了很多才去补。他却说：“一定没有事，羊会回来的”

　　三天后……

　　不仅羊没有回来，反而又丢了几十只。他如坐针毡，急忙坐着专机，就去了北京。邻居都说这个牧场就要倒闭了！

　　又过了几天，他的羊果然又丢了几十只。整个牧场的羊屈指可数。人们都以为他会想不开，可他家里该吃吃，该喝喝，还笑眯眯地打着国际长途，好不悠闲。

　　直到保险公司的人来了，大家才明白，原来他为自己的羊买了保险。合同上写着，丢了羊，保险公司一赔二，所以他一点也没亏，反而赚取了几千只羊，保险公司的人还帮他把羊圈补了。

亡羊补牢作文300字10

　　从前，楚国有个村子。村子里有一个叫吴在乎的人，别看他叫“在乎”，做起事来可是全村出名的不在乎，所以，大家都叫他“不在乎”！

　　这天，吴在乎家里羊圈的栅栏松了，有几根木桩倒了，可是吴在乎没“在乎”，但被一只狼发现了。当晚，这只狼轻松地钻进羊圈，叼走了一只羊。

　　第二天，吴在乎发现自己的羊圈松了，又少了一只羊。他想：“反正羊都丢了，还补什么羊圈，补了羊又回不来！”可这天夜里，狼又来叼走了一只羊。

　　第三天，有人来吴在乎家里做客。那个人发现吴家的羊圈破了，他问吴在乎：“为什么你家羊圈破了，你不补呢？”

　　吴在说：“反正羊已经被偷了，再补不是也没用了。”

　　那个人说：“‘亡羊补牢，未为晚也。’你不补，损失会更大的呀！”

　　听了这番话，觉得很有道理，就连忙补好了羊圈。

　　从此，吴在乎做事也不再“不在乎”了！

亡羊补牢造句10篇（扩展5）

——《亡羊补牢》的教案10篇

《亡羊补牢》的教案1

　　一、教材简析

　　《亡羊补牢》是一篇寓言故事,出自《战国策》 。讲的是一位养羊人 第一次丢了羊,街坊劝告他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告; 第二天他又丢了羊, 才后悔没有听从街坊的劝告, 于是赶快动手把窟 窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没有丢过。

　　二、教学目标

　　1、会认 4个生字, 学写 8个字。 正确读写 “亡羊补牢、 羊圈、 窟窿、叼走、街坊”等词语。

　　2、朗读课文,能用自己的话讲讲这则寓言故事。

　　3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理;学习 读懂寓言的方法。

　　三、教学重、难点

　　了解故事内容,体会寓意,引导学生学习读懂寓言的方法。 四、教学准备

　　多媒体课件

　　五、教学课时

　　两课时

　　六、教学过程

　　(一)谈话导入

　　1、同学们今天我们来做一个看图片猜故事的游戏, 好不好? (坐井观

　　天、揠苗助长、守株待兔、掩耳盗铃)

　　2、这些故事都有什么特点呢?对,这些都是寓言故事,这些短小的 故事都能告诉我们一个深刻的道理,

　　3、同学们知道的可真多!今天,老师就和大家走进寓言两则。齐读 课题, 这节课, 我们一起学习第一则寓言, 伸出手跟老师板书课题 《亡 羊补牢》 。 (注意补是衣补旁,左边最后两笔是撇点 ) (齐读。 )

　　4、理解题目。

　　亡:丢失;牢:关牲口的圈。在这里指羊圈。

　　你是怎么知道这两个字的意思的? (查字典和联系课文都是理 解词语的好方法。 )

　　这两字个的意思都清楚了, 谁能完整的解释一下亡羊补牢的意 思?

　　养羊人丢失了羊, 把羊圈补好了。 这也是这个故事的主要内容, 大家读寓言故事,知道了题目就能了解故事的主要内容。 (板书:读 题目 知内容)

　　(二)检查字词

　　咱们在课前已经预习了课文,相信字词你一定能读准确。

　　1、字词学习

　　(1)第一行,谁来试一试?

　　叼走 劝告 后悔 羊圈

　　注意圈的读音。齐读这一行。

　　(2)第二行,可是有点难了。谁想试试?

　　街坊 窟窿 结结实实(实在这里读作二声的)

　　理解“街坊”意思?什么叫街坊?住在一条街上的人,也就是我们所 说的邻居。

　　(4)指导“窟窿”大家看这个词,你发现了什么?(穴宝盖) 出示:这就是古代的穴字,多像两块石头拱在一起形成的一个洞啊, 穴也是洞的意思,所以跟洞有关的字大多带有穴字头。

　　这两个字在书写的时候你要提醒大家注意什么?

　　(字形特点:盖得住漏的出,注意隆中间的小短横不能漏了)

　　下面把窟窿这个词在你的本子上工工整整的写一遍。

　　(三) 、精读课文,理解内容

　　1、结合预习卡:课文的哪几个自然段写到了养羊人丢羊的呢?几次丢 失羊?

　　2、作者为什么会两次丢羊呢?让我们赶快走进课文, 先请大家自由朗 读课文,一边读一边想。

　　师:有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。 (一)学习第一次丢羊

　　过渡:“窟窿”这个词不但难写,它还给养羊人带来了很大的麻 烦呢。谁来说说它带来了哪些麻烦?找出课文中的句子读一读。 (课件展示:原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊 叼走了)

　　此时, 这个人丢失羊, 心情是什么样的?谁来带着这样的心情读一 读。

　　(二)研读第二次丢羊

　　养羊人为什么又第二次丢羊呢?请大家默读 3-5段, 画出有关句子。 1、指名读。此时,街坊是一种怎样的心情来劝他,从哪里知道的? 师:哪个词看出他着急? (赶快)

　　师:街坊应该用什么语气劝说呢?现在我就是养羊人,你来劝劝我。 (二个孩子)

　　一起来劝劝我吧。 (齐读)

　　(出示 PPT :赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧)

　　2、师:你看,好心的街坊情真意切,而养羊人怎样想的呢?谁来做养 羊人?

　　(出示 PPT :羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)

　　此时, 养羊人是一种怎样的态度或语气来说的呢? (谁能试着填一填) 出示:他 说:“羊已经丢了, 还修羊圈干什么呢?” (无所谓, 毫不在乎)

　　3、分角色朗读。街坊着急,他无所谓。下面同位俩合作练习读一读。 师:哪位同桌来展示一下呢?

　　总结方法:大家看体会这人物的心情和语气。就能读好人物的对话。 4、所以,结果是:所以,第二天早上 (出示:他去放羊,发现 羊又少了一只。 )

　　5、这是养羊人第几次丢羊?你是从那个句子中读出来的?两个又

　　6、师:你真是个会读书的孩子。这句话中有两个“又”字,我觉得 有点啰嗦,去掉可以吗?

　　自己读读看。

　　指名说。 (两个又字看出因为他不听邻居的劝告,再次丢失了羊,为 他很惋惜。 )

　　让我们带着这样的惋惜再来读。

　　(三) 理解寓意。

　　养羊人有没有改正自己的错误呢?他是怎么做的? 我们一起读最后一个自然段。

　　1、指名读。 (PPT )他很 后悔 ,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修 还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。

　　(抓住,后悔,赶快体会他及时改正错误的做法)

　　(1)他很 后悔 ,不该不接受街坊的劝告 ?

　　这句话还可以怎么说?他很后悔,应该接受街坊的劝告。 对比句子,体会原句的好处。 (原句更能体会他决心彻底改掉自己的 错误。带着这样的体会再来读。从赶快一词中,你又体会到什么(要 及时改正错误。 )

　　再读这段话。

　　2、理解寓意。 Ppt 出示课文插图:

　　同学们想一想:这个人在修补羊圈时, 原来劝告过他的街坊刚巧 路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?

　　师总结:是啊,有了错误及时改正,就不算晚。正如这个故事的出处 《三国志,战国策》中记录的出示:亡羊补牢,未为迟也。 ,请大家 记录在书上。 这就是这则寓言告诉我们的道理。板书:明寓意。

　　(四) 、联系生活实际体会寓言

　　师:其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可 以是发生在自己身上的,也可以是发生在别人身上的?

　　生:看书姿势,写字姿势,学习不认真等。

　　师:犯错不怕, 只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就 还不晚,所以,人们经常说, “亡羊补牢,为时不晚” 。

　　你看,我们通过联系生活实际更深入地理解了寓言。板书:联系生活 师总结:和学生一起理顺学习寓言的方法:

　　(五)复述故事:

　　1、同学们,寓言故事读明白内容,明白寓意还不行,我们还要能讲述 下来。 你试着根据老师的提示为大家讲讲这个故事吗?自己先练一练。 看着提示能讲下来,可以是我们的讲故事小能手。

　　2、没有了提示,如果能讲出来,那就可以称为“故事大王了”你们能 行吗?

　　3、同位互相试一试。

　　谁能来讲。

　　为什么没有了提示, 你们也这么快就讲下来吗?因为你们抓住故事的 的一些重点词句, 按照故事发生的过程就很快讲述下来这也是我们学 习讲故事的好方法。

　　(六) 、布置作业

　　1、把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。

　　2、收集、阅读其他寓言故事,班会上与大家交流。

《亡羊补牢》的教案2

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

　　2、学会本课生字新词，注意多音字圈的读音及窟窿、街等字的字形。

　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

　　教学重点、难点：

　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学准备：

　　投影。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣。

　　1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

　　2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢。

　　3、指名读，齐读。

　　二、理解题意。

　　1、亡羊补牢是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

　　2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

　　亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

　　3。用一句话完整地说说亡羊补牢的意思。

　　4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）

　　5、再读课题，从补牢这个词你能猜出丢羊的原因吗？

　　三、初读课文，了解内容。

　　1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

　　2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

　　3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？

　　4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读

　　边想，读前要想，读中也要想。

　　四、精读课文，理解内容。

　　1、课文哪几个小节讲丢羊的？

　　2、自由读14节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

　　3、同桌互议。

　　4、集体交流：

　　（一）羊圈破了个窟窿。

　　（1）出示生字卡片窟窿，指名读，注意窿读轻声。

　　（2）窟窿就是（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写窟窿。

　　（3）齐读这句话。（第三句）

　　（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。

　　（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。

　　（6）指名背。（指导方法）

　　（二）街坊劝告，他不听。

　　（1）街坊就是（邻居），注意坊读轻声。

　　（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

　　（3）引导评议，齐读。

　　（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

　　养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？

　　（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。

　　（6）指名读，评议。

　　（7）老师说提示语，学生试背对话。

　　5、让我们来看看他不听劝告的结果。

　　（1）指名读第4节，评议。

　　（2）为什么要读好两个又字？联系第一节，想一想。

　　（3）齐读第4节。

　　（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是（亡羊）。

　　6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。

　　7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。

　　8、讨论交流：

　　（1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。

　　（2）指名读文中句子，评议。

　　为什么要读好赶快？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。

　　（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。

　　（4）指导读这句话，读出他的后悔之情。

　　（5）将这句话换一种说法。（要是就如果就）

　　（6）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？

　　（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）

　　（8）从此是什么意思？指导学生用从此造句。

　　（9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。

　　五、体会寓意。

　　1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？

　　2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。

　　3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

　　4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要……就……

　　5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染）

　　这些都可以用一个词语来概括亡羊补牢。

　　六、总结全文。

　　1、再读课题，理解题意。（本义，引申义）

　　2、所以，亡羊补牢后面往往跟着一句话未为迟也。自己读读，理解它的意思。

　　3、总结学习寓言的一般方法：理解题意理解内容联系实际，体会寓意。

　　作业设计：

　　1．背诵这则寓言。

　　2．联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

《亡羊补牢》的教案3

　　教学目标

　　1、会认会写本课生字。正确理解词语。

　　2、朗读课文，能用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个寓言故事。

　　3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

　　重点难点

　　了解语言的主要内容，体会寓意。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，我们以前学过寓言，谁能说说什么叫寓言?(寓，寄托;言，讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理，使人受到教育和启发。)

　　这节课我们就来学习寓言《亡羊补牢》。(板书课文题目)

　　二、解题，引出主要内容

　　1、请同学们查字典，说一说题目中的“亡”“牢”分别是什么意思。【“亡”在古代指丢失。“牢”在文中指羊圈。】

　　2、你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗?(养羊人丢失了羊才去修补羊圈。)

　　三、学习生字、新词

　　1、出示字词卡片，指名认读。

　　亡羊补牢、羊圈、窟窿

　　叼走、街坊、劝告、后悔

　　2、交流讨论，记忆字形。

　　窟：上面是“穴宝盖”，下面是“屈”。

　　街：中间最后一笔是“提”。

　　窿：上面是“穴宝盖”，下面的“折文旁”下面有一横，不要丢掉。

　　3、口头组词。

　　四、深入学习，理解寓意

　　1、默读课文。思考：养羊人丢了几次羊?(丢了两次羊，因为羊圈破了。)

　　2、学习第一至第四自然段。

　　(1)指名读，画出第一次丢羊的原因。(原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了。)

　　(2)请你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。(因为羊圈破了个窟窿，狼从窟窿里叼走了羊，所以羊少了一只。)

　　(3)句式训练。

　　投影出示填空：

　　我今天特别高兴，原来_______。

　　因为小丽生病了，所以_______。

　　(4)养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，那么第二次丢羊是因为什么呢?(不听街坊的劝告。)

　　指名读街坊和养羊人的对话。

　　(5)养羊人的这种想法对吗?为什么?(养羊人的想法不对。因为他不修羊圈，羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了，却没有想到还会再丢羊。)

　　同学们分析得对，养羊人没有认真分析丢羊的原因，考虑问题不全面。

　　(6)养羊人不听劝告的结果是什么?齐读第四自然段。

　　“又”是什么意思?(这一次丢养的过程跟第一次一样。)

　　由此可见，不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。同学们，这样的道理适用于学习吗?(比如做作业，如果错了，一定要好好分析原因，及时改正错误，下次不再错。)

　　3、学习第五自然段。

　　(1)指名读，画出第二次丢羊后养羊人的想法。

　　(2)理解句子，出示投影：

　　他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

　　“后悔”是什么意思?说明了什么?(感到自己以前的行为是错误的。说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的。)

　　(3)养羊人现在修羊圈晚不晚?为什么?(现在修羊圈不晚，这样以后就不会再丢养了。)

　　这次，养羊人思考问题比第一次有了进步，想问题想得全面了。

　　(4)课文中哪一句说明现在修羊圈不晚?(从此，他的羊再也没有丢过。)

　　(5)投影出示插图。

　　请你用“因为……所以……”句式说说图上的内容。(因为养羊人认识到自己的错误，所以赶快修补好了羊圈。)

　　(6)养羊人这样做的结果怎样?(从此他的羊再也没有丢过。)

　　“再也”一词说明什么?(强调从此以后他的羊一直没有丢过。)

　　五、深入理解，揭示寓意

　　1、想一想，在丢羊、修羊圈这些事中，养羊人做错了什么，又做对了什么?(做错了：不听别人的劝告，考虑问题不全面。做对了：吸取自己不听劝告的教训，及时改正错误修补羊圈。)

　　2、你读完了这个故事后懂得了什么?(一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。)

　　总结：这节课我们不但学习了一则寓言，懂得了它所告诉我们的道理而且知道了读书要边读边想，这样才能真正学到知识，越读越聪明。

　　六、齐读课文

《亡羊补牢》的教案4

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读。

　　2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

　　教学重难点：

　　重点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

　　难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

　　课前准备：

　　学生搜集寓言故事。

　　寓言两则

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，揭示课题

　　1、导入，揭题：

　　1、谈话，出示图片

　　今天老师给大家带来了什么，你们看，看到这些图片，你想起了什么？

　　（寓言故事：守株待兔揠苗助长）

　　他告诉我们什么道理？（指名说）

　　对，像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。

　　2、这节课我们再来学习寓言故事，看老师写课题（板书）“寓”，上面一个宝盖头，再写一个“曰”，第十画是“丨”，齐读课题。寓言两则。解题（就是两个寓言故事），这“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“讲道理”的意思。

　　3、学法指导：同学们，还记得二年级时，你们是怎样学习寓言的吗？

　　其实学习寓言故事首先要把故事读懂，然后读懂故事中所包含的深刻道理，最后会联系生活用一用。（一一出示学习要点）

　　出示：

　　1、读懂故事

　　2、明白道理

　　3、联系生活用一用

　　好！这节课我们就按这方法来学习第一则寓言故事。（板书：亡羊补牢）（指名读，齐读。）

　　二、读懂故事：

　　那么，下面请同学们打开课文p34页，按老师屏幕上的要求把故事读懂

　　出示读书要求：读懂故事：（a读准字音、读通课文；b读懂题目的意思；c会说课文讲了一件是什么事）

　　1、生自由练读

　　2、反馈交流：

《亡羊补牢》的教案5

　　学习目标：

　　1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。

　　2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

　　3、了解故事资料，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。

　　教学重点：

　　引导学生在体会寓意故事资料的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　（预设板书：寓言两则亡羊补牢）

　　一、问答导入（4分钟）

　　师：这天我们要学习的课文是什么齐读课题）你们明白什么是寓言吗

　　师：蕴涵着道理的故事。我们要怎样学好寓言（板书：道理）

　　师：除了学习道理，还要学习什么一下子就学习道理吗（板书：故事）

　　师：这天我们掌握好这两点就能学习好课文。

　　师：这天学习《亡羊补牢》，请给“亡”组词。（板书：死亡）请给“牢”组词。（板书：监牢）

　　师：“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思

　　师：*时，我们学习的“亡”是死亡的意思，有人认为是失去的意思，有人认为“牢”是牢房的意思，到底是什么请你们到课文中找找答案。

　　二、找证据，初读课文（6分钟）

　　师：找证据务必先读课文，慢慢地读，遇到生字自己借助拼音解决。

　　（一）学生自由读课文

　　要求：

　　1、小组长带领读课文，听到谁读不准，一齐帮帮他。

　　2、交换小组长检查读书。（小组长汇报读书状况）

　　师：以后小组检查时，就要齐心协力，争取好成绩。

　　（二）出示三句话：（课件）

　　原先羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

　　街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

　　他很后悔，不该不理解街坊的劝告，心想，此刻修还不晚。

　　师：请小组分读三句话。（生读这三句话）

　　师：哪个聪明的孩子发现蒋老师为什么要选这三句话（自由朗读这三句话，齐读。）

　　三，研读，弄清“亡”和“牢”（6分钟）

　　师：课文读熟了，但问题还是没有解决，请默读课文，想想“亡”、“牢”是什么意思一会小组交流。你得找出证据，看看从哪个句子找到的，把它划下来。提醒大家，证据可能不止一处。

　　（学生自学，小组交流）

　　师巡视小组学习，作适当的点拨。

　　学生汇报：

　　师：刚才读的句子有几个字没有读好。（指名帮忙再读这句话。）要读准“圈”、“叼”等字。“亡”不是“死亡”吗此刻大家认为“亡”是什么意思

　　师：“牢”是什么意思“补牢”就是“修羊圈”。街坊说修羊圈就是“补牢”。（解说）“牢”的构字好处：宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一齐，“牢”就是给牛羊住的地方。

　　师：按照刚才的方法，把丢羊的句子和补羊圈的句子找出来，自由练读。

　　四：精读课文，理解资料（15分钟）

　　师：在读这则寓言的时候，老师始终有一个问题不明白，想请你们帮忙解答一下：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只

　　师：请默读课文，思考这个问题。（生请默读课文，思考）

　　师：齐读这句话。（生齐读）

　　街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。

　　师：街坊是怎样劝的（指名读，读出劝告的语气。）他读的怎样样

　　师：街坊对养羊人这样关心，可养羊人呢能够看出养羊人的什么态度

　　师：养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想

　　师：你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分主角朗读。

　　师：让我们来看看他不听劝告的结果。

　　师：刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。

　　师：二次丢羊后，养羊人又是怎样想、怎样做的自由读第5节，划出有关句子。

　　（讨论交流）

　　师：养羊人是怎样做的（出示投影，看图说话。）为什么要读好“赶快”能否去掉

　　师：养羊人为什么会这么做呢引读描述他心理的句子。

　　师：读出

《亡羊补牢》的教案6

　　【教学目标】

　　１、知识目标：

　　学会本课的生字新词。

　　２、能力目标：

　　朗读课文，能用自己的话说说亡羊补牢，以及这个成语的意思，会用从此造句。

　　３、德育目标：

　　理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

　　【教具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、由生字窟窿的教学导入新课

　　１、（课件及各种物件）这些都是我们日常生活中常见的事物。看，它们上面都有什么？

　　２、出示生字词窟窿，指导读准字音：

　　这两个字都是穴字头。注意：窿字在书写时，这里的一小横可不能忘记。

　　３、导入：

　　当出现了窟窿的时候，该怎么办呢？今天，我们一起大家来学习一则寓言故事：《亡羊补牢》

　　二、 学习课文

　　（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊。

　　（板书：少了一只羊）养羊人是怎么做的？

　　１、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音，并划出你不懂的地方。

　　２、分节朗读课文，检查自学情况。

　　３、学生质疑。（谁提出的问题最有思考性？）

　　４、根据学生的问题，讨论解疑：

　　⑴ 词语（亡羊补牢暂时不考虑解释）

　　⑵ 街坊（提示：指名一个学生问你家住在哪里？谁家和他住在同一条街上（或小区）？，街坊就是_____________。）

　　⑶ 后悔出示课文中的原句。理解：

　　他后悔什么？为什么会后悔？

　　回答后，给课件配音：如果你是街坊，会对他说些什么？你是养羊人，听了街坊们的劝告后，会怎么想？（如果像你一样就好了，可惜这个养羊人__________）（板书：不听劝）

　　（课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个街坊在一起），再男女生对读对话。

　　⑷ 谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。（课件演示）（板书：又少一只羊）

　　现在，你有没有理解后悔的意思呢？（板书：后悔）

　　不该不接受早知道，当初就____________________，不该不，两个不说明他真的很后悔。

　　羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会_____________，试试看，将养羊人心里的话读出来（指名读、齐读）

　　（引读）转念一想，__________。

　　于是，他是怎么做的？__________。

　　结果怎样？__________。

　　结合理解从此：

　　此表示此时、此地，从此就是从____________开始。

　　他怎么补的？补得怎么样？（课件：羊圈修补得结结实实的）（板书：堵上窟窿；羊再也没有丢失）再朗读这段话，注意突出这些词。

　　⑸ 结合板书理解亡羊补牢。

　　５、齐读课文。

　　６、（课件：养羊人站在修补好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃着草）看到羊圈被修得结结实实的，羊儿一只也没有少，养羊人此时会想些什么？

　　三、 总结全文，揭示寓意

　　１、指名给课文配音。

　　２、齐读全文。

　　３、（课件：再次出现刚上课时出现的那些物件）刚刚上课的时候，老师给大家看了这些画面，它们上面出现了窟窿，该怎么办？

　　如果，这些窟窿就像是我们同学身上的缺点，又该怎么办呢？

　　四、拓展练习

　　技能训练：

　　小辩论：《我喜欢养羊人》或《我不喜欢养羊人》

　　先提出自己的观点（喜欢或不喜欢），并说清楚理由。

《亡羊补牢》的教案7

　　这次说课的内容是小学语文三年级下册第9课《寓言两则》之一的《亡羊补牢》。我准备从教材，教法，教学设计和板书设计四个方面来说。

　　一、说教材

　　《亡羊补牢》这篇课文选自人教版三年级下册《寓言二则》中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

　　基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。

　　2、朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。

　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，并能用自己的话讲述这个寓言故事。

　　根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为： 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能用自己的话讲述这个寓言故事。

　　二、说教法

　　1、选择教法，明确思路

　　培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。为了实现这一目标，体现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。教学本课，我采用了情景教学法和点拨法。

　　三、说教学设计：

　　一、 题目切入，引发期待：

　　（设计理念：以题目切入，紧扣题眼“亡”“牢”，既激起了学生的阅读期待，又使学生意识到相同的字词在不同的语言环境中表达的意思会发生变化。）

　　二、学习字词，了解大意。

　　1.提出要求，学生自读课文，

　　2.出示生字词：认读，集体纠正。 重点指导：多音字：圈

　　（设计理念：字词疏通为课文的理解扫清了障碍。）

　　三、深入学习，理解寓意.

　　1. 朗读课文，掌握故事主要内容。

　　2. 指导重点句式，把握人物形象。

　　（1）养羊人和街坊的对话。（反问句改为陈述句）

　　出示句子：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

　　（2）第二次丢羊后养羊人的想法。（转换句式）

　　出示投影：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

　　（设计意图： 通过对重点句式的指导，使学生明白了反问句、双重否定句这些特殊句式在表达中的独特作用；在多种形式的朗读中加深了学生对人物形象的把握，为揭示故事寓意做好了铺垫。）

　　四、创设交流情景，揭示故事寓意。

　　在特意创设的情境里学生会有身临其境的感觉，更容易进入角色。在“修”与“不修”的后果对比中，寓意的揭示自然是水到渠成。试用“亡羊补牢”的道理处理问题，学生进一步认识到亡羊补牢的重要性，深化了寓意，达到了学以致用的目的

　　四、说板书设计

　　根据课程特点和学生的实际情况，我设计了这次板书。

　　在整个板书内容的设计中，我充分遵循生成的规律，重视学生的情感体验，由故事的起因、经过到结果，循序渐进，逐层深入，从而揭示小故事，大道理。力求通过板书让孩子们能根据板书的内容说说这个故事的主要内容。

《亡羊补牢》的教案8

　　教学目标：

　　1、会读课文中的4个生字，一个多音字；会写“窟窿”“叼”等字。

　　2、能够流利地朗读课文，能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事。

　　3、理解“亡羊补牢”“劝告”等词语的意思，结合生活实际初步体会寓意。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　（一）理解“寓言”的意思

　　1、可以说说我们学过哪些寓言故事。

　　2、也可以说说寓言故事有什么特点。

　　（二）揭题解题

　　1、今天我们来学习一则寓言故事，题目是《亡羊补牢》。

　　2、你知道每个字的意思了吗？理解“亡”和“牢”的.字意。引导理解题意。

　　二、初读感知

　　1、自学课文：读准字音，想想课文哪些句子写“亡羊”，哪些句子写“补牢”？

　　2、交流：课文讲那个牧羊人丢了几次羊？

　　找出第一次发现丢羊和丢羊原因的句子。板书：发现

　　指导：读准多音字“圈”，范写“窿”提示第11笔，“叼”的最后一笔是什么？

　　找出第二次发现又丢羊和丢羊原因的句子。板书：发现

　　再次书写“窟窿”和“叼”

　　3、找出牧羊人“补牢”的句子。板书：赶快没丢过

　　4、讲故事大意：用上“发现……发现……赶快没丢过……”

　　三、体会寓意

　　(一)、抓“劝”切入，初知寓意

　　1、牧羊人第一次丢了羊，邻居曾经怎样劝他？找出句子，理解“街坊”。

　　2、“劝”和“说”的意思有什么不同？（“劝”指发现别人的问题，让别人改正）

　　3、练读对话。如果说第一次丢羊是个意外，那么第二次是什么原因？

　　4、看图说话，看到牧羊人使劲地修补羊圈，这回街坊们在说什么？

　　（如果……幸亏……）

　　5、小结：牧羊人不听劝告，继续丢羊，听了劝告，不再丢羊。可见，做错了事听听别人的劝告，及时改正是多么重要。

　　（二）、抓“劝”展开，理解寓意

　　1、教师用白话讲《战国策》庄辛劝告楚襄王的故事。

　　《亡羊补牢》的故事最早来源于古时候的一个“劝告”故事。战国的时候，有个叫庄辛的大臣发现楚王整天不理朝政，东游西荡的。庄辛很担心，对楚王说：如果再这样下去的话，楚国必将灭亡。楚王不听，结果5个月以后，秦国兵打进来了，楚王吓得没了办法，连忙请庄辛出主意，庄辛说了很多话，其中一句就是：“亡羊而补牢，未为迟也。”

　　2、理解“亡羊而补牢，未为迟也。”的意思

　　听了故事，你说楚王丢羊了吗？那么庄辛说的这句话是什么意思呢？

　　“亡羊”其实指？——有了错误“补牢”呢？——及时补救未为迟也——还不算迟。

　　楚王听了庄辛的话，立即改正了错误，终于是使楚国免遭了这次灾难。

　　（三）、顺“劝”回归，学讲故事

　　1、一个小小故事的改变了楚王，改变了楚国的命运，可见这个故事多么有意义，你们愿意把它讲下来吗？

　　2、你想把这个故事讲给谁听，为什么？（讲给有缺点必须改正的人听，讲给自己听，多想想自己的缺点，争取改正。）

　　四：作业

　　1、抄写生字

　　2、讲故事

　　教学设想与反思：

　　寓言是一种文学体裁，学习寓言的一个目标之一就是通过对故事内容的学习懂得寓言所包含的寓意，从而给学生一些做人的启示。因此，教学中必须考虑寓言的特点以及学习寓言的方法。由于寓言的题目往往是故事的主要内容，因此本课教学从解题入手梳理课文，从而避免了在内容上打转，留出更多的时间让学生习字、读文，拓展运用，这是语文学习最重要的工作。寓意的理解对于学生来说有一定的难度，不能直白的告知。因此，本课教学，以“劝”为切入口，通过学生自身的学习，深切的感悟，将学习文本与追本溯源，学习语言与生活运用有机结合，从而让学生真切地体会到故事所告诉我们道理，并自觉地将它运用到生活中，最终根植于自己的心灵世界。

　　35分钟来来去匆匆，还应留出时间让学生又动笔写字的事件。

《亡羊补牢》的教案9

　　学习目标：

　　1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。

　　2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

　　3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。

　　教学重点：

　　引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　（预设板书：寓言两则 亡羊补牢）

　　一、问答导入(4分钟)

　　师：今天我们要学习的课文是什么？ （ 齐读课题） 你们知道什么是寓言吗？

　　师：蕴涵着道理的故事。我们要怎样学好寓言？ （板书：道理）

　　师：除了学习道理，还要学习什么？一下子就学习道理吗？（板书：故事）

　　师：今天我们掌握好这两点就能学习好课文。

　　师：今天学习《亡羊补牢》，请给“亡”组词。(板书：死亡) 请给“牢”组词。（板书：监牢）

　　师：“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？

　　师：*时，我们学习的“亡”是死亡的意思，有人认为是失去的意思，有人认为“牢” 是牢房的意思，到底是什么？请你们到课文中找找答案。

　　二、找证据，初读课文（6分钟）

　　师：找证据必须先读课文，慢慢地读，遇到生字自己借助拼音解决。

　　（一）学生自由读课文

　　要求：

　　1、小组长带领读课文，听到谁读不准，一齐帮帮他。

　　2、交换小组长检查读书。（小组长汇报读书情况）

　　师：以后小组检查时，就要齐心协力，争取好成绩。

　　（二）出示三句话：（课件）

　　原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

　　街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

　　他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

　　师：请小组分读三句话。（生读这三句话）

　　师：哪个聪明的孩子发现蒋老师为什么要选这三句话？（自由朗读这三句话，齐读。）

　　三、研读，弄清“亡”和“牢”（6分钟）

　　师：课文读熟了，但问题还是没有解决，请默读课文，想想“亡”、“牢”是什么意思？一会小组交流。你得找出证据，看看从哪个句子找到的，把它划下来。提醒大家，证据可能不止一处。

　　（学生自学，小组交流）

　　师巡视小组学习，作适当的点拨。

　　学生汇报：

　　师：刚才读的句子有几个字没有读好。（指名帮助再读这句话。）要读准“圈”、“叼”等字。“亡”不是“死亡”吗？现在大家认为“亡”是什么意思？

　　师：“牢”是什么意思？“补牢”就是“修羊圈”。街坊说修羊圈就是“补牢”。（解说）“牢”的构字意义：宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。

　　师：按照刚才的方法，把丢羊的句子和补羊圈的句子找出来，自由练读。

　　四、精读课文，理解内容（15分钟）

　　师：在读这则寓言的时候，老师始终有一个问题不明白，想请你们帮忙解答一下：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

　　师：请默读课文，思考这个问题。（生请默读课文，思考）

　　师：齐读这句话。（生齐读）

　　街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。

　　师：街坊是怎么劝的？（指名读，读出劝告的语气。）他读的怎么样？

　　师：街坊对养羊人这样关心，可养羊人呢？可以看出养羊人的什么态度？

　　师：养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？

　　师：你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。

　　师：让我们来看看他不听劝告的结果。

　　师：刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。

　　师：二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。

　　（讨论交流）

　　师：养羊人是怎么做的？（出示投影，看图说话。）为什么要读好“赶快”？能否去掉？

　　师：养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。

　　师：读出

《亡羊补牢》的教案10

　　教学目标：

　　1、认识2个生字，掌握2个多音字。

　　2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

　　3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

　　教学重难点：

　　理解词语的意思，理解寓言揭示的含义

　　教法学法：

　　谈话法、启发法、小组合作学习

　　教具学具：

　　课件、收集的寓言故事。

　　教学过程：

　　一、课前幸福回忆2分钟。(学生主持)

　　生：大家好，今天的幸福回忆2分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的?（学生回答），大家说的也是我的幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。

　　师：带着美好的心情，让我们开始今天的语文学习，好吗？

　　二、谈话激趣，导入新课

　　１、同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？

　　（学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……）

　　２、看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？

　　（学生回答：蕴含一定的道理，给人以启示，故事是人虚构的……）

　　３、同学们知道的可真多！今天，老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。（指名读后齐读。）

　　二、质疑课题，理解题意。

　　1、“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡、牢）

　　２、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

　　生：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

　　生：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文的内容理解的……

　　3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

　　（生：羊丢失了把羊圈修补好。）

　　三、初读课文，了解内容。

　　1、说的真清楚，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，边听边注意生字词的读音。（课件播放）

　　2、下面，请你自由读课文，注意要读准字音，读通课文。

　　3、检查字词：（开火车读）

　　寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告

　　多音字：圈 近义词：街坊－邻居

　　4、强调字形，理解字意。

　　“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

　　“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。

　　5、指导写字。

　　四、精读课文，小组学习。

　　字词掌握的不错，把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思考一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？（5名学生读课文）

　　同学们概括的真清楚，讲的很精彩！下面，以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。

　　出示自学提示：（课件）

　　1、齐读１－４自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子）

　　2、羊丢了之后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的：

　　（1）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

　　（2）街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

　　街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝告。（指名分角色朗读。）

　　3、养羊人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子）

　　刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是?（亡羊）。

　　句式变换（一、二）

　　4、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。

　　句式变换（三）

　　5、讨论交流。

　　6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。

　　五、体会寓意。

　　１、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

　　2、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。

　　3、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括?（“亡羊补牢”）

　　六、总结全文。

　　１、故事我们已经读懂了，那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢？再把课文认真读一读，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。

　　2、全班交流，师总结：

　　是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚。（板书：为时不晚）

　　3、学习这篇课文，我们先读懂了故事，然后明白了故事中蕴涵着的道理，以后遇到寓言故事时，就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意”这样的方法学习。

　　板书设计：

　　寓言两则：亡羊补牢

　　第一次丢羊 毫不在意

　　第二次丢羊 后悔——修羊圈

　　结 果 再也没丢

　　亡羊补牢，为时不晚

亡羊补牢造句10篇（扩展6）

——亡羊补牢作文400字10篇

亡羊补牢作文400字1

　　很久很久以前，有一个牧童叫马青，他养了很多很多只羊和两只牧羊犬。

　　一天晚上，一只狼趁两只牧羊犬休息的时候，把羊圈的门踹了一个洞，叼走了一只羊，还好两只牧羊犬发现得早，把牧羊童马青叫醒了。马青觉得很惋惜，他心想：唉，少了一只羊，真可惜。老邻居对他说：“马青，你别难过了，与其在这里难过还不如快行动起。你赶快把这个洞补上吧！”可马青却不听，说：“哼！一只羊算得了什么，我才不补呢。”老邻居摇摇头说：“我好言相劝，你好自为之吧！”而马青却不以为然地走了。

　　第二天，那只狼又来了。这次，它居然一下子就叼走了三只羊！这下，牧羊犬叫得更厉害了。马青赶紧跑到羊圈旁，突然，他一屁股坐了下去，“哇”得一声大哭起来。老邻居又来了，他和蔼地说：“马青啊，马青，如果上次你听了我的话，也就不会有今天的后果了。好了，好了，别哭了，我觉得用几只羊来换取一个教训是值得的，如果你以后再碰到类似的事情，我相信你一定会做好的！”“嗯”马青擦干了眼泪，说：“谢谢您，您的话我会铭记在心的！”“哈哈哈……”老邻居说：“既然你都明白了，那就赶紧去吧！”“好的，谢谢您！”马青说完，就飞快地跑到了家中，用木板和麻绳把羊圈补得牢牢的。

　　从此以后，马青成了一个知错就改的好孩子，他的羊再也没有丢过。

亡羊补牢作文400字2

　　从前有一个牧羊人，靠放羊维持生计。他家的羊，长得又肥又壮，因此他很喜欢自己的羊。

　　有一天，他像往常一样到羊圈去看羊，却发现羊圈里破了一个小洞，他很着急，却又懒得去补，认为反正只是一个小洞，应该不会有事的，等过几天再说吧，所以最后不屑一顾地走开了。一个老爷爷正好经过，看见了羊圈上的洞，大吃一惊，于是便找来牧羊人，耐心告诫说：“小伙子，你家的羊圈破了一个洞，快补补吧，现在补也许还来得及。”“这又不是你家的羊，你担心什么呀？”牧羊人摆摆手，“你这老头，羊圈真的破了我会补的，不用你管。”老爷爷看到他不识好人心，摇摇头，无耐地离开了。

　　谁知第二天，牧羊人发现就在一夜之间，羊圈里竟然少了好几只羊，原来羊圈里的小洞已经变成了一个大洞。他不禁失声痛哭，后悔不已：“我不应该不听那位老人的话呀！”说完，赶紧找来工具，一把鼻涕一把眼泪地把羊圈补好。从此以后，就没有再丢过一只羊。后来，牧羊人又碰到了那位老人，不禁感叹道：“老人家，真对不起，我不该对您无礼，更不该不听您的话。我如果早一天听您的"话，早点把羊圈补好，我就不会丢羊了。”老爷爷语重心长地说：“没关系，亡羊补牢，为时未晚，下次不要再犯同样的错误了。”牧羊人听了，连忙郑重地点了点头。

　　后来，牧羊人变得更加勤劳、更加谦虚，生活也越来越好。

亡羊补牢作文400字3

　　从前，村庄里有一个放羊的孩子，他养的羊总长得又肥又壮。

　　有一天，他赶羊回家，惊奇地发现：羊圈的篱笆上破了一个洞！但是，他很懒惰，不情愿去修圈，所以他随便把羊赶紧去，便哼着小曲回家了。

　　晚上，一只饿狼从草丛中窜出来，到处东张西望，想到一户人家去偷羊填报肚子。突然，老狼看着放羊孩子的羊圈说：“这家的羊圈居然没修，我那扁扁的肚子就靠肥羊来满足了。”说完，两步并三步，叼走了三只肥羊。

　　第二天早晨，孩子醒来后，看到羊只剩下十几只了，便去问邻居王大爷，他说：“孩子，你明明知道篱笆上又一个洞，为什么傻乎乎地不修？”“我怎么知道会有狼。”

　　这天，他仍然不修圈，结果呢。当天晚上，狼盯着他家的羊圈看看，发现洞还在。于是，又偷了三只羊，还想下次把他家的羊都吃光了才走。早晨，他起床一看，呀！圈里只剩下几只瑟瑟发抖的小羊了。急的脸都涨红了。这时王大爷刚好经过，笑着对他说：“现在你明白了这件事的重要性了吗？”孩子惭愧地说：“我明白了。”她跑回家，把洞补好。晚上狼又来了。但它左转右转都找不到洞，只好灰溜溜的`走了。

　　从那以后，小孩家再也没有丢过羊。

亡羊补牢作文400字4

　　从前有一个农夫，用钱买了许多只绵羊，他把这些绵羊放在一个靠墙边的"羊圈里，决定等绵羊长大，做几件羊皮大衣。抵御风寒。

　　一天深夜一只狼不小心撞上墙最松薄的位置，只听“咚”的一声裂开了一个小小的洞口。这时候狼闻到了美味而睡熟的绵羊，便钻进了洞口偷了一只羊给自己饥肠辘辘的肚子饱餐了一顿。

　　第二天农夫的邻居要出门挑柴火无意间，发现了这个洞便对于农夫说：“你赶快补起来吧，不然你就做不了羊皮大衣了！”农夫却说：“没事，水泥太难运了。”农夫看了看羊圈又说：“不就是少了几只羊吗？看我今晚巡逻。”农夫当天晚上站在洞口巡逻时发现狼群正在向他走近，农夫很是害怕逃回了家。当晚又丢了几只羊。

　　第三天，农夫进城买了电网回去，放在了羊圈上。狼不知道一碰到电网，就被电网电死了，狼群吓跑了再也不敢来吃羊了。此后农夫，就有了羊皮大衣和狼皮大衣穿了。

　　这个故事告诉我们。遇到问题要及时处理。不然就会亡羊补牢为时已晚。遇到事情要主动出击，想到解决的办法。

亡羊补牢作文400字5

　　年轻的小伙子当当在山坡山养了一大群羊，今天一大早起来，他又去羊圈看他的羊了。可还在离羊圈很远的地方，当当就看到羊圈有些异样，好像出了什么状况似的，他飞快地向羊圈跑去。

　　当当跑到到羊圈一看，顿时傻眼了：篱笆被弄了个窟窿，木条七零八落地散了一地，羊圈里只有稀稀拉拉几只老羊，其他的羊儿不知去向了。

　　当当急了，不行，我的去把其它的羊找回来，想着他就向山下跑去。这时隔壁的王爷爷看到当当一脸焦急，就问他发生了什么事，“我的羊跑了，我的去把它们追回来。”

　　“你的羊怎么会自己跑了呢？”王爷爷不解地问。

　　“它们把羊圈弄了一个大窟窿，那些健壮的羊都跑了，只剩下几只老羊了。”当当喘着粗气说。

　　“那说明你的羊圈不牢，你要去把你的羊圈扎牢一点才行，快去修好吧。”王爷爷建议当当去修羊圈。

　　“可是我的先去把羊追回来的，要不然它们会越跑越远的。”当当急着要走。

　　“你的羊圈都不牢，羊找回来还是会跑的。说不定你的那几只老羊等你回来也跑走了。”王爷爷语重心长地对当当说。

　　当当的一拍脑袋说：“对哦，我一开始就想错了！我应该‘亡羊补牢’的。”

　　“对啊！快去先修好羊圈吧！”

　　当当飞快地跑回家，去拿绳子和木条，把羊圈的大窟窿补上了，顺便还把整个羊圈都弄得更扎实了，羊圈补好了，老羊不会跑出来了。

　　这时，当当才安心地去找跑走的羊了。

亡羊补牢作文400字6

　　有一天，我在家里一边看电视一边吃西瓜，西瓜吃完后，发现楼上竟然没有垃圾桶，可动画片正放到非常精彩的地方了，没办法，我只好把西瓜皮从楼上扔到楼下去了，看都没看一眼，我刚刚把西瓜皮从楼上窗口扔出去，突然听见有一个人大叫了一声：“啊！”我心想：“这下肯定惨了，惹祸了。”这时，奶奶生气地上来了，把我从楼上硬生生地拉了下去，我下去一看，发现西瓜皮砸到了邻居刘奶奶，奶奶连忙让我道歉，我听了，马马虎虎地对刘奶奶说了一声：“对不起。”

　　我又到楼上去看电视了。奶奶又从楼下端上来了一盘橘子，我又开始大口大口地吃了起来，这次我把皮和子扔到方便袋里，吃完时恰好电视又是最精彩的时候，我忘记了刚才发生的.事情，就随手往门边一扔，刚巧，奶奶上楼来了，一进门，就被绊了一跤，生气地说：“谁弄得？”我只好承认了，说了一声：“对不起。”奶奶说：“刚才就说你了，你现在又犯错，再给你最后一次机会，下次再这样，罚你扫一星期地。”这时，我羞红了脸，低下了头。

　　我想：每个人犯了错之后，只要及时认识错误，改正错误，还是好样的，以后，我再也不这样调皮、偷懒了，要学会勤劳，讲卫生……做个讨人喜欢的好孩子。

亡羊补牢作文400字7

　　从前，有个叫李鑫的牧羊人。他养的羊个个都又肥又胖，因此，牧羊人很满意。但好景不长——一天晚上，羊儿正在睡觉，忽然，一道闪电把栅栏劈开了，狼正巧路过，把最肥的羊抓走了。小羊羔们吓坏了，急得到处乱撞，把羊圈弄得一团糟。

　　第二天，牧羊人来数羊了，但不管怎么数，羊都少了一只。慌乱之下，看见了那个被劈开的洞和狼的脚印。他这才明白是怎么回事。他坐在墙角，气得直跺脚。“我又没做错什么事，怎么这么倒霉？”

　　这时，一位长老走过了，弄清是怎么回事后忙说：“小伙子，快把洞给补上吧！”“算了算了。倒霉就倒霉吧，反正倒霉的总是我！难道补好之后羊还会回来吗？”

　　三更半夜，这只狼又来了。当它看见羊圈没有修时，欣喜万分。于是，又抓走了一只羊。但是很快，牧羊人又发现少了一只羊，这时，他才醒悟：“我怎么那么笨？应该及时修补羊圈呀！”说完，他便去找了几块木板把羊圈修补得牢牢的。从此，他再也没有丢过一只羊。

　　“亡羊补牢”意思是说，羊圈破了及时修补还来得及，等到一只羊都没了再补就来不及了。现在告诉我们做任何事情不能懒惰，不能“等明天”。

亡羊补牢作文400字8

　　从前有一个牧羊人，靠放羊维持生计。他家的羊，长得又肥又壮，因此他很喜欢自己的羊。

　　有一天，他像往常一样到羊圈去看羊，却发现羊圈里破了一个小洞，他很着急，却又懒得去补，认为反正只是一个小洞，应该不会有事的`，等过几天再说吧，所以最后不屑一顾地走开了。一个老爷爷正好经过，看见了羊圈上的洞，大吃一惊，于是便找来牧羊人，耐心告诫说：“小伙子，你家的羊圈破了一个洞，快补补吧，现在补也许还来得及。”“这又不是你家的羊，你担心什么呀？”牧羊人摆摆手，“你这老头，羊圈真的破了我会补的，不用你管。”老爷爷看到他不识好人心，摇摇头，无耐地离开了。

　　谁知第二天，牧羊人发现就在一夜之间，羊圈里竟然少了好几只羊，原来羊圈里的小洞已经变成了一个大洞。他不禁失声痛哭，后悔不已：“我不应该不听那位老人的话呀！”说完，赶紧找来工具，一把鼻涕一把眼泪地把羊圈补好。从此以后，就没有再丢过一只羊。后来，牧羊人又碰到了那位老人，不禁感叹道：“老人家，真对不起，我不该对您无礼，更不该不听您的话。我如果早一天听您的话，早点把羊圈补好，我就不会丢羊了。”老爷爷语重心长地说：“没关系，亡羊补牢，为时未晚，下次不要再犯同样的错误了。”牧羊人听了，连忙郑重地点了点头。

　　后来，牧羊人变得更加勤劳、更加谦虚，生活也越来越好。

亡羊补牢作文400字9

　　从前，有一户住在山区养羊的人家，自从上次丢了几只羊后，发现是由于羊圈的破损，而被狼刁走的，他及时补牢羊圈之后，一段时间，羊没有丢失过。

　　可是好景不长，一天，这个牧民一早准备去放羊，清点羊群发现又少了一只。于是他急忙检查羊圈，没有发现破损，他进入羊圈后，却发现在羊圈的一角，有一个和脸盆一样大小的地洞，啊！他突然明白，原来狼是从外面打地洞进入羊圈的。

　　这次牧民下功夫在羊圈内做了一个捕狼的机关，只要狼一进入羊圈，机关的活门就会自动关闭，到时就可关门打狼。

　　当夜牧民悄悄地守候在羊圈内，等待不速之客的到来，半夜里，果然有一只大灰狼又从地洞里进入羊圈，只听见砰的一声，洞口关闭，狼无处可逃，当场被牧民用木棍活活打死。

　　牧民想起了这只狼曾多次偷吃了他的羊，十分生气，就剥了它的皮，然后，将狼皮挂在羊圈的门边，以警告其它恶狼。从此后羊群安然无恙。

　　虽然说亡羊补牢是及时采取的善后措施。但是这种措施是被动的，治表的做法。然而实践证明，只有与时俱进，亡羊打狼，以攻为守，才是治本的有效防范。才能长治久安。

亡羊补牢作文400字10

　　今天，我读了《亡羊补牢》这则寓言故事，让我明白了一个很深的道理。

　　《亡羊补牢》这则寓言主要讲的是一位放羊人，他家里有很多羊，还有一个很大的羊圈，但是有一天，这个羊圈烂了个很大的洞，但是这个放羊人却没有很快的去修理，只是一直推迟，也因为这样，他的羊经常被狼吃掉。他的羊越来越少。他的邻居也经常劝这个放羊人去修补这个羊圈，这个放羊人听到这个劝告后，终于去修补羊圈，他的羊也不会被狼吃掉。

　　《亡羊补牢》这个故事我也想到了自己发生的事情，有一次放假，老师留了很多作业，我每天都想：“反正有的是时间，还是过几天在写。”就这样我一直推迟，终于，放假快结束了，可是我的作业还是没有写完，我开始急了，该怎么办呀。这是妈妈过来了说：“*时你总是不放在心上，现在你急了，现在亡羊补牢还来得及，快写呀。”听了妈妈的话我用了很多时间写作业，终于写完了。

　　《亡羊补牢》这个故事告诉我什么事都要抓紧完成，不要推迟，不然后果是很严重的。

亡羊补牢造句10篇（扩展7）

——小学语文《亡羊补牢》教案10篇

小学语文《亡羊补牢》教案1

　　一、教学目标

　　1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。

　　2、有感情地朗读并背诵这则寓言。

　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

　　4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。

　　二、教学重点、难点

　　1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

　　2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。

　　三、教学准备

　　1、学生预习课文

　　2、老师准备课件

　　四、教学过程：

　　一、直接揭题

　　1、谈话激趣，揭示课题

　　同学们，今天我们一起来学习第九课《寓言两则》，请大家一起把课题念一念。

　　2、同学们，你们都知道哪些寓言故事？寓言故事就是一个小故事中有一个大道理。

　　二、理解题意，渗透学法

　　1、今天这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事《亡羊补牢》，齐读课题。

　　三、初读课文，检查朗读，书写难字

　　1、提出初读要求

　　要注意读准字音，把课文读正确，读通顺，遇到难读的句子还可以多读几遍。

　　2、指名读第一自然段

　　⑴指名读，随机正音

　　出示句子

　　原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

　　①窟窿long轻声洞的意思

　　②圈，多音字，组词

　　③指名读生字，句子

　　④齐读

　　⑵书写难写的字

　　窿叼

　　⑶生各书写一遍

　　3、检查二到五自然段

　　①指名读第二自然段，课件出示，多指名读

　　街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

　　四、理解题意，渗透学法

　　1、老师在布置预习时，请小朋友们回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那现在哪位小朋友能来说说，这两个字到底是什么意思呢？

　　2、了解字词的意思除了这个方法外，还有更有效的方法，比如在文章中找到藏了这两个字意思的句子，谁找到了？

　　3、那在课题中，“亡”的意思是丢失。那“牢”的意思就是宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。课文中是指“羊圈”。

　　5、小结：亡羊补牢就是羊丢了，把羊圈修好

　　五、精读课文

　　1、亡羊就是丢失了羊，故事中，这位养羊人共丢了几次羊？都是怎么丢的？请小朋友们再读一遍课文，边读边从课文中找出相关的句子。

　　（1）第一次：一天早上，他去放羊，发现少了一只。

　　①第一次丢羊的原因是什么？

　　出示：因为，所以养羊的人少了一只羊。

　　（2）第二次：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

　　养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

　　依然是那个窟窿惹得祸。这时你想对养羊人说些什么呢？

　　2、街坊也像你们一样的热心，当他在第一次丢羊的时候，就在劝他了，找出来读读。

　　3、对着街坊（解释：邻居）的好言相劝，养羊人却是什么反应？（说出他的不在意，无所谓）

　　4、第一次丢羊后，如果你就是养羊人，你还会想些什么呢？

　　指导朗读

　　他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

　　5、出示：羊已经丢了，就不用修羊圈了。

　　比较有什么不同？

　　6、第二次丢羊后，养羊人心情大不一样，他非常地——后悔！此时，如果你就是养羊人，你是怎么做的呢？

　　指导朗读

　　7、思考：第二次丢羊的真正原因是什么？

　　8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丢了！那这时修好羊圈晚不晚？

　　因此，古人说：亡羊补牢，为时不晚。

　　六、联系生活，体会寓意

　　1、试想，当然劝过他的街坊正在好路过这儿，他会说些什么？

　　2、丢了两次羊了，如果再不修羊圈的话，后果会？

　　3、由此可见，像养羊人这样的错误，只要（），就（）。

　　4、在生活学习中，你有没有碰到过“亡羊补牢”的事情？（老师可以先举个身边的例子：比如不按时完成作业）

　　5、你能不能根据老师的提示来用自己的话来讲一下这个故事呢？

　　6、总结：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

　　板书设计：

　　亡羊补牢

　　第一次第二次

　　丢丢

　　不补赶快堵

　　又少再没丢

　　为时已晚为时不晚

小学语文《亡羊补牢》教案2

　　教学目标：

　　1、认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。

　　教学重点：

　　识字、朗读课文。

　　教学难点：

　　能在读中悟出故事的寓意。

　　教学过程：

　　一、直接导入，引出新课

　　1．看图片猜故事。

　　师：小朋友们，你们能猜出这些故事的名字吗？（《乌鸦喝水》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》）

　　2．这些故事简短有趣，又含有深刻的道理，我们称之为“寓言”。今天我们就学习一下。（板书：寓言二则）（相机识记“寓”和“则”两个生字）

　　3．（出示课题）谁来读一读故事的题目？

　　学习生字“亡、牢”。

　　（1）“亡、牢”是我们今天要学习的生字，你有什么好办法能记住它们呢？

　　减一减法：忙－忄＝亡

　　字理识字法：（出示“牢”的字理图）甲骨文的牢字，像一头牛被困在圈栏之中。

　　（2）指名读课题。

　　4．质疑课题。“亡羊补牢”是什么意思？让我们走进课文去寻找答案吧！

　　二、初读课文，了解内容

　　1．请同学们用自己喜欢的方式来读课文，读准字音，读通句子，给课文标好自然段。

　　2．检测生字词掌握情况。

　　（1）出示带拼音的词语，请小老师领读。

　　羊圈 叼走 街坊 后悔 从此 劝告 丢过 钻进去

　　（2）去掉拼音，开火车读。

　　（3）课件出示本课生字，做摘苹果的游戏。

　　寓 则 亡 牢 圈 钻 叼 坊 悔 此

　　3．课件出示相关句子，指导读好重点句。

　　（1）原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

　　（2）他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

　　教师相机强调“街坊”中的“坊”读轻声；“钻入”中的“钻”读“zun”；“叼”的读音为“dio”。

　　4．指名分段读课文，检查生字掌握情况。

　　5．出示填空，请学生补充完整。

　　课文中的养羊人丢了______次羊，最后他把羊圈________，结果________________。

　　三、精读课文，随文识字

　　1．课文哪几个自然段是写“亡羊”的？（第1～4自然段）

　　2．丢羊的原因是什么？默读第1～4自然段，画一画相关的句子。

　　3．学生汇报，相机出示重点句子。

　　（1）重点句1：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

　　“圈”是一个多音字，在本课读“juàn”。学习生字“钻、叼”。

　　加一加法：钅＋占＝钻

　　形声字记忆法：“叼”左边的口字旁表示用口来叼，右边的“刁”表示生字的读音。

　　齐读句子。

　　（2）重点句2：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”

　　他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”

　　“街坊”就是——邻居。“坊”是本课的生字，你有好办法记住它吗？（加一加：土＋方＝坊；换一换：房—坊。）

　　街坊劝告时是怎样的语气？请你试着来劝一劝这位养羊人吧！

　　听了街坊的劝告，养羊人心里是怎样想的？

　　养羊人会用什么样的语气来回答呢？（无所谓，毫不在乎）

　　指名分角色读一读对话，相互评议。

　　4．过渡：好心的街坊来劝说，养羊人却不听劝告，让我们来看看他不听劝告的结果。

　　5．学习第4自然段。

　　（1）课件出示：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

　　（2）指名读第4自然段，师生评价。（要突出两个“又”字。）

　　（3）为什么要突出两个“又”字？联系第1自然段想一想。（两个“又”字更能体现他不修羊圈带来的后果，而且能突出丢羊的原因都是一样的。）

　　（4）齐读第4自然段。

　　6．过渡：两次丢羊后，养羊人是怎么想的？又是怎么做的？自由读第5自然段，画出有关句子。

　　7．学习第5自然段。

　　（1）课件出示句子1：他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

　　你能体会养羊人现在的心情吗？是从哪里看出来的？（引导学生抓住“后悔”“现在修还不晚”来体会养羊人认识到自己错了。）

　　学习生字“悔”。换一换法：海——悔。

　　用“后悔”造句。

　　（2）课件出示句子2：他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

　　结合课文插图说一说，养羊人是怎么做的？（出示课文插图，指名说。相机学习“此”。）

　　读一读，说说两个句子有什么不同？

　　他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

　　他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

　　指名读句子。

　　（3）小结过渡：养羊人终于听取了街坊的劝告，及时修补了羊圈，结果——（幻灯出示句子）从此，他的羊再也没丢过。

　　四、联系生活，感悟寓意

　　1．语言训练：（出示课文插图）当养羊人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊会怎么说？养羊人会怎么回答呢？

　　2．同桌表演后，老师指名上台演，并指导评价。

　　3．如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

　　4．深入学习了课文内容，现在你能说一说“亡羊补牢”的意思吗？（羊丢了及时修补羊圈，还不算晚。）

　　5．小结，揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要________，就________。

　　6．引学：“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。

　　7．在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，和大家交流一下。先和同桌小声说一说，再和全班同学分享。

　　五、指导书写，布置作业

　　1．课件出示本课要求会写的生字：亡、牢、钻、劝、丢、告。

　　2．指名读，口头给生字组词。

　　3．指导学生观察各个生字的结构特点、笔画特点及在田字格中的位置。

　　4．学生交流书写注意事项，教师相机指导。

　　5．教师范写学生认为难写的字，一边写一边强调重点笔画及书写要领。

　　6．教师强调写字时要做到：眼到、手到、心到。学生临写。

　　7．同桌交流评价，对照总结后再进行书写。

　　8．全班展示学生的书写成果，集体评议。表扬写得较好的同学，并让其和大家交流分享书写经验。

　　9．布置作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。

小学语文《亡羊补牢》教案3

　　一、教学目标：

　　1、认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。

　　二、教学重点：

　　识字、朗读课文。

　　三、教学难点：

　　能在读中悟出故事的寓意。

　　四、教学过程：

　　（一）直接导入，引出新课

　　1、看图片猜故事。

　　师：小朋友们，你们能猜出这些故事的名字吗？（《乌鸦喝水》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》）

　　2、这些故事简短有趣，又含有深刻的道理，我们称之为“寓言”。今天我们就学习一下。（板书：寓言二则）（相机识记“寓”和“则”两个生字）

　　3、（出示课题）谁来读一读故事的题目？

　　学习生字“亡、牢”。

　　（1）“亡、牢”是我们今天要学习的生字，你有什么好办法能记住它们呢？

　　字理识字法：（出示“牢”的字理图）甲骨文的牢字，像一头牛被困在圈栏之中。

　　（2）指名读课题。

　　4、质疑课题。“亡羊补牢”是什么意思？让我们走进课文去寻找答案吧！

　　（二）初读课文，了解内容

　　1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文，读准字音，读通句子，给课文标好自然段。

　　2、检测生字词掌握情况。

　　（1）出示带拼音的词语，请小老师领读。

　　羊圈叼走街坊后悔从此劝告丢过钻进去

　　（2）去掉拼音，开火车读。

　　（3）课件出示本课生字，做摘苹果的游戏。

　　寓则亡牢圈钻叼坊悔此

　　3、课件出示相关句子，指导读好重点句。

　　（1）原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

　　（2）他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

　　教师相机强调“街坊”中的“坊”读轻声；“钻入”中的“钻”读“zun”；“叼”的读音为“dio”。

　　4、指名分段读课文，检查生字掌握情况。

　　5、出示填空，请学生补充完整。

　　课文中的养羊人丢了多少次羊，最后他把羊圈怎么了，结果怎么样。

　　（三）精读课文，随文识字

　　1、课文哪几个自然段是写“亡羊”的？（第1～4自然段）

　　2、丢羊的原因是什么？默读第1～4自然段，画一画相关的句子。

　　3、学生汇报，相机出示重点句子。

　　（1）重点句1：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

　　“圈”是一个多音字，在本课读“juàn”。学习生字“钻、叼”。

　　加一加法：钅＋占＝钻。

　　形声字记忆法：“叼”左边的口字旁表示用口来叼，右边的“刁”表示生字的读音。

　　齐读句子。

　　（2）重点句2：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”

　　他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”

　　“街坊”就是——邻居。“坊”是本课的生字，你有好办法记住它吗？（加一加：土＋方＝坊；换一换：房—坊。）

　　街坊劝告时是怎样的语气？请你试着来劝一劝这位养羊人吧！

　　听了街坊的劝告，养羊人心里是怎样想的？

　　养羊人会用什么样的语气来回答呢？（无所谓，毫不在乎）

　　指名分角色读一读对话，相互评议。

　　4、过渡：好心的街坊来劝说，养羊人却不听劝告，让我们来看看他不听劝告的结果。

　　5、学习第4自然段。

　　（1）课件出示：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

　　（2）指名读第4自然段，师生评价。（要突出两个“又”字。）

　　（3）为什么要突出两个“又”字？联系第1自然段想一想。（两个“又”字更能体现他不修羊圈带来的后果，而且能突出丢羊的原因都是一样的。）

　　（4）齐读第4自然段。

　　6、过渡：两次丢羊后，养羊人是怎么想的？又是怎么做的？自由读第5自然段，画出有关句子。

　　7、学习第5自然段。

　　（1）课件出示句子1：他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

　　你能体会养羊人现在的心情吗？是从哪里看出来的？（引导学生抓住“后悔”“现在修还不晚”来体会养羊人认识到自己错了。）

　　学习生字“悔”。换一换法：海——悔。

　　用“后悔”造句。

　　（2）课件出示句子2：他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

　　结合课文插图说一说，养羊人是怎么做的？（出示课文插图，指名说。相机学习“此”。）

　　读一读，说说两个句子有什么不同？

　　他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

　　他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

　　指名读句子。

　　（3）小结过渡：养羊人终于听取了街坊的劝告，及时修补了羊圈，结果——（幻灯出示句子）从此，他的羊再也没丢过。

　　（四）联系生活，感悟寓意

　　1、语言训练：（出示课文插图）当养羊人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊会怎么说？养羊人会怎么回答呢？

　　2、同桌表演后，老师指名上台演，并指导评价。

　　3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

　　4、深入学习了课文内容，现在你能说一说“亡羊补牢”的意思吗？（羊丢了及时修补羊圈，还不算晚。）

　　5、小结，揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要________，就________。

　　6、引学：“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。

　　7、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，和大家交流一下。先和同桌小声说一说，再和全班同学分享。

　　（五）指导书写，布置作业

　　1、课件出示本课要求会写的生字：亡、牢、钻、劝、丢、告。

　　2、指名读，口头给生字组词。

　　3、指导学生观察各个生字的结构特点、笔画特点及在田字格中的位置。

　　4、学生交流书写注意事项，教师相机指导。

　　5、教师范写学生认为难写的字，一边写一边强调重点笔画及书写要领。

　　6、教师强调写字时要做到：眼到、手到、心到。学生临写。

　　7、同桌交流评价，对照总结后再进行书写。

　　8、全班展示学生的书写成果，集体评议。表扬写得较好的同学，并让其和大家交流分享书写经验。

　　9、布置作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。

小学语文《亡羊补牢》教案4

　　一、教学目标

　　1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。

　　2、有感情地朗读并背诵这则寓言。

　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

　　4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。

　　二、教学重点、难点

　　1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

　　2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。

　　三、教学准备

　　1、学生预习课文

　　2、老师准备课件

　　教学过程：

　　一、直接揭题

　　1、谈话激趣，揭示课题

　　同学们，今天我们一起来学习第九课《寓言两则》，请大家一起把课题念一念。

　　2、同学们，你们都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一个小故事中有一个大道理。

　　二、理解题意，渗透学法

　　1、今天这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事《亡羊补牢》，齐读课题。

　　三、初读课文，检查朗读，书写难字

　　1、提出初读要求

　　要注意读准字音，把课文读正确，读通顺，遇到难读的句子还可以多读几遍。

　　2、指名读第一自然段

　　⑴指名读，随机正音

　　出示句子

　　原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

　　①窟窿 long 轻声洞的意思

　　②圈，多音字，组词

　　③指名读生字，句子

　　④齐读

　　⑵书写难写的字

　　窿 叼

　　⑶生各书写一遍

　　3、检查二到五自然段

　　指名读第二自然段，课件出示，多指名读

　　街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

　　四、理解题意，渗透学法

　　1、老师在布置预习时，请小朋友们回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那现在哪位小朋友能来说说，这两个字到底是什么意思呢?

　　2、了解字词的意思除了这个方法外，还有更有效的方法，比如在文章中找到藏了这两个字意思的句子，谁找到了?

　　3、那在课题中，“亡”的意思是丢失。那“牢”的意思就是宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。课文中是指“羊圈”。

　　5、小结：亡羊补牢就是羊丢了，把羊圈修好

　　五、精读课文

　　1、亡羊就是丢失了羊，故事中，这位养羊人共丢了几次羊?都是怎么丢的?请小朋友们再读一遍课文，边读边从课文中找出相关的句子。

　　(1)第一次：一天早上，他去放羊，发现少了一只。

　　①第一次丢羊的原因是什么?

　　出示：因为 ，所以养羊的人少了一只羊。

　　(2)第二次：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

　　养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?

　　依然是那个窟窿惹得祸。这时你想对养羊人说些什么呢?

　　2、街坊也像你们一样的热心，当他在第一次丢羊的时候，就在劝他了，找出来读读。

　　3、对着街坊(解释：邻居)的好言相劝，养羊人却是什么反应?(说出他的不在意，无所谓)

　　4、第一次丢羊后，如果你就是养羊人，你还会想些什么呢?

　　指导朗读

　　他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?

　　5、出示：羊已经丢了，就不用修羊圈了。

　　比较有什么不同?

　　6、第二次丢羊后，养羊人心情大不一样，他非常地——后悔!此时，如果你就是养羊人，你是怎么做的呢?

　　指导朗读

　　7、思考：第二次丢羊的真正原因是什么?

　　8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丢了!那这时修好羊圈晚不晚?

　　因此，古人说：亡羊补牢，为时不晚。

　　六、联系生活，体会寓意

　　1、试想，当然劝过他的街坊正在好路过这儿，他会说些什么?

　　2、丢了两次羊了，如果再不修羊圈的话，后果会?

　　3、由此可见，像养羊人这样的错误，只要( )，就( )。

　　4、在生活学习中，你有没有碰到过“亡羊补牢”的事情?(老师可以先举个身边的例子：比如不按时完成作业)

　　5、你能不能根据老师的提示来用自己的话来讲一下这个故事呢?

　　6、总结：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

　　板书设计：

　　亡羊补牢

　　第一次 第二次

　　丢 丢

　　不补 赶快堵

　　又少 再没丢

　　为时已晚 为时不晚

小学语文《亡羊补牢》教案5

　　一、教学目标

　　(一)知识教学点

　　(1)认识本课生字、新词，理解本课重点词语。

　　(2)理解寓言的寓意。

　　(3)能正确流利的读课文。

　　(4)通过网络了解更多有关寓言的知识。

　　(二)能力目标

　　(1)继续培养学生敢于提问，解决问题的能力。提高学生的自学水*。同时培养学生运用网络获求知识的能力。

　　(三)情感目标

　　(1)从寓意中得到教育。

　　(2)激发学生的求知欲。

　　二、教学内容及重、难点

　　(1)理解寓言包含的道理。

　　(2)对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。

　　三、教学内容分析

　　媒体选择上，有如下目的

　　(1)突破难点，解决问题。在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变。

　　(2)出示名言，突出重点。学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体(故事本身)和灵魂(道理)两部分。通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意。

　　(3)开阔视野，扩展课外。在学完本课内容后，学生又产生有关寓言知识的许多问题。于是我就把知识延伸课外，通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的知识。激发学生的求知欲，促使学生主动的学习。

　　将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动学生的积极性，使其主动地智能地学习，是当今语文教学的大趋势。

　　四、教学过程

　　(一)导入课题，引导质疑

　　今天来了许多听课的老师，他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。那就是：用心读书，愿意思考，敢于提出问题。是吗?今天，我们就把这一优点充分展示出来好吗?今天我们来学习一则小寓言(板书：亡羊补牢)谁能读?谁再来试试?齐读一下吧!“亡”是本课的生字，看来你们都认识了。看到这个题你有问题吗?学生自由提问。看到题目你们就提出这么多问题，可真棒。能解决吗?你们想怎么解决?好，旧请同学们用你们自己的办法解决这些问题。如果在读书过程中又遇到了新的问题请你和*时一样做个小记号，试着解决一下，如果实在解决不了，呆会儿提出来，大家共同研究。

　　开始吧。

　　同学们通过刚才的学习，你解决了哪些有价值的问题?(“牢)”牢“字字意也有变化。请看大屏。

　　课件出示：“牢”字字义演变。突破难点使学生一目了然。

　　(说到寓意)在这儿，老师有一句名言送给同学们

　　课件出示出拉封丹名言使学生更清楚了解寓言分身体(故事本身)和灵魂(寓意)两部分。对《亡羊补牢》的故事和寓意理解更加深刻。

　　寓言的身体就是故事本身，谁能把寓言的身体再展示给大家，来读读课文?透过寓言的身体可以看到寓言的灵魂，谁能再说一说《亡羊补牢》这则寓言的灵魂是什么?

　　你还解决了哪些有价值的问题?这么一个小故事，你们却知道这么多，真了不起!其实，每一个问题的提出和每一个问题的解决对于我们来说都是一个收获。你的问题越多，收获也就越多。

　　寓言的世界丰富多彩，透过这则小寓言，你们的小脑瓜里也一定又会想到很多很多，会产生许多的疑问。你想问什么吗?

　　利用计算机网络：让学生进入校制网页《寓言之家》，这里有寓言知识、动画寓言、连环画寓言、连接相关网站(《伊索寓言》、拉封丹、*古典寓言网等)激发孩子的好奇心和求知欲，通过上网了解更多的寓言知识。同时让孩子领悟到网络给我们带来的好处。

　　“寓言之家”有趣吗?谁能说一说做完客，你有什么收获吗?你还有什么收获?

　　读了这么一则小寓言，你们有了这么多问题，又有了这么多收获。使老师想到一句话：有思才有疑，有疑才有得。我相信你们会在以后的学习中善问、会问，在问中获求更多的知识。

小学语文《亡羊补牢》教案6

　　课时目标：

　　1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

　　2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿” “街”等字的字形。

　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事 要即时纠正。

　　教学重点、难点：

　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学 习、生活实际，谈一谈感想。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学准备：

　　投影

　　教学过程：

　　一、谈话激趣 揭示课题

　　1、 同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

　　1.过去我们学过哪些寓言？

　　2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻教 的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。

　　3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇” 4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》 我们先学习《亡羊补牢》这篇寓言。看老师写课题：亡羊补 牢 指名读，齐读。

　　二、理解题意。

　　1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

　　2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

　　3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

　　4、 看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什过 么补羊圈？）

　　5、 再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？

　　三、初读课文，了解内容。

　　1、 你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时 候要读准字音，读通课文。

　　2、 用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

　　3、 养羊人一共丢了几次羊，为什么丢的过程

　　4、 小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就增删

小学语文《亡羊补牢》教案7

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激趣导入，看图猜寓言

　　1、孩子们，喜欢读故事吗？今天，我们来做一个好玩的游戏：看图猜故事。依次出示6张故事图片（守株待兔、狐假虎威，自相矛盾，滥竽充数，刻舟求剑，井底之蛙）

　　2、齐读成语。同学们课内、课外读过的故事可真不少！我一起来读一读吧。

　　3、师小结揭题：这些故事有一个共同的名字叫寓言。

　　“言”就是语言、故事，“寓”就是蕴藏在故事中的道理。今天我们一起来学习第九课《寓言两则》。

　　书写题目，指导“寓”“则”（注意“寓”的笔顺）（板书课题：9寓言两则）。

　　4、揭示课题：“则”是量词，《寓言两则》就是两个寓言，这节课我们先来学习寓言《亡羊补牢》（贴板书：亡羊补牢）

　　二、教授方法，读懂题意

　　（一）读一读——读文知事

　　1、读故事前，老师先来检查大家生字预习情况。

　　（1）强调“圈”多音字的读音。

　　（2）读好轻声词：窟窿街坊盘缠结结实实。

　　会写：窟窿叼走劝告羊圈（多音字）街坊（解释意思）后悔

　　（3）学生提醒大家注意生字中易错笔画：读的很准确，同学们会写这鞋子吗？标红的字都是课后生字，谁来提示一下大家哪些字容易错。

　　师相机指导“窟窿”的"书写。

　　这里面笔画最多的要数——窟窿这个词了，观察这个词我们发现他们的部首都是“穴”。师评：窟窿就是孔，洞的意思。这两个字都是形声字，上面的“穴”表形。我们一起写一写这个词。笔画多，要紧凑。

　　2、写生词：现在咱们动笔写一写这个词，看谁写的又对又好！（硬笔描红）

　　3、同学们自由读一读亡羊补牢这个故事，注意读准字音，不加字，不漏字。

　　（1）有的同学读得很流利，看来字词都掌握的很好了。现在谁来根据课文内容，用自己的话说一说这个故事。

　　（2）出示——亡羊补牢，结合字典和课文内容，理解亡与牢的意思。

　　知道故事的内容，我们再回过头来看看课题。“牢”在故事中指（羊圈），“亡”呢？（指生说，出示字典意思，选义，指导学生看注释）。

　　小结：谁来概括一下这则寓言的意思？你看，故事的题目就是故事的主要内容，多有意思呀！

　　（二）品一品——品文析人

　　1、指生读。（师：谁愿意读一读养羊人第一次丢羊的情景？其他同学想，养羊人为什么会丢羊呢？）

　　2、理解“劝”的意思，指导朗读

　　（1）回想：当养羊人第一次丢羊后，街坊们都劝过他，怎么劝的呢？

　　（2）谁来当一当这个街坊？

　　（3）这句话中有个词能体现街坊很着急担心，你们猜猜是哪一个？（赶快）对，抓住关键词语，我们能更好的体会人物的情感。你来当一当这个热心肠的街坊。

　　（4）师启发：还可以怎么劝？要是一个急脾气的人怎么劝？要是一个有经验的老年人怎么劝说呢？

　　（着急的、中肯的、语重心长的）

　　3、品“答”感知人物特点：

　　（1）听了街坊的劝告，养羊人是怎么回答的呢？

　　出示语句：羊已经丢了，还修羊圈干什么？

　　这是什么句子？

　　牧羊人打算修羊圈吗？（不打算）出示陈述句：羊已经丢了，不修羊圈了。

　　师：下面，我们来分角色读一读这组对话。师读街坊的话，男生读反问句，女生读陈述句。

　　哪一句更让你感觉到养羊人不想修羊圈？学生谈感受

　　师：这就是反问的表达效果：加强语气，突出强调牧羊人不打算修羊圈。

　　师：你看看，这养羊人明知羊圈破了却不修，真是不知悔改！（板贴：不知悔改）

　　5、品“结尾”感知人物：

　　小结：第一次丢羊他没听劝，结果会如何呢？谁来读读第4、5自然段？

　　（1）指生读第4、5自然段。理解“悔”的意思，揣摩养羊人的心理。

　　（师：知错不改，导致养羊人第二天羊又丢了（板贴：再亡羊）此时他的心情用文中一个词可以形容？悔字“忄”和人的心理活动有关）

　　（2）那他会想到什么了？他会做些什么？

　　是啊，如果再不修，（羊会一只只丢下去）。想到这儿，他就拿起工具（赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）

　　6、小结：养羊人犯了错误能够改正就叫错而能改。（板贴：错而能改）

　　（三）悟一悟——读文析理

　　（1）你怎么评价这个养羊人？

　　（2）同学们，俗话说：人非圣贤，孰能无过。在生活中，我们难免说错话，办错事，但只要我们有错就改，还不晚！所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“为时未晚”。（板贴：为时未晚）

　　三、联一联，举一反三

　　（一）举一反三《讳疾忌医》

　　师：现在我们穿越历史，来到春秋时的蔡国，看看寓言讳疾忌医中不知悔改的蔡桓公有何结局。

　　播放视频《讳疾忌医》

　　师：讳疾忌医意思是指隐瞒疾病，不愿医治。讳疾忌医的蔡桓公最终病死，而亡羊补牢的养羊人却再也没有丢羊。所以在生活中，同学们面对自己的错误一定要及时改正。

　　（二）联系生活

　　1、给出情境：

　　（1）一位同学因为上课不认真听讲，作业不及时完成，导致期末成绩下滑，你就可以用“亡羊补牢，为时未晚”来提醒他。

　　（2）同桌眼睛近视了，她总不当一回事，你可以劝他：“我们一定要保护眼睛，亡羊补牢，为时未晚！”

　　四、拓展阅读激发兴趣

　　同学们喜欢读寓言故事吗？今天我们学的《亡羊补牢》这篇寓言故事选自《战国策》，这本*录的是我国2000多年前战国时代的历史，书里面收录了很多寓言故事。例如：鹬蚌相争，狡兔三窟，高枕无忧，三人成虎，头悬梁锥刺股等等。

　　同学们课下可以搜集更多的寓言故事，丰富语言、增长智慧，甚至解决生活中的问题。

小学语文《亡羊补牢》教案8

　　教学目标：

　　1、会读课文中的4个生字，一个多音字；会写“窟窿”“叼”等字。

　　2、能够流利地朗读课文，能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事。

　　3、理解“亡羊补牢”“劝告”等词语的意思，结合生活实际初步体会寓意。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　（一）理解“寓言”的意思

　　1、可以说说我们学过哪些寓言故事。

　　2、也可以说说寓言故事有什么特点。

　　（二）揭题解题

　　1、今天我们来学习一则寓言故事，题目是《亡羊补牢》。

　　2、你知道每个字的意思了吗？理解“亡”和“牢”的字意。引导理解题意。

　　二、初读感知

　　1、自学课文：读准字音，想想课文哪些句子写“亡羊”，哪些句子写“补牢”？

　　2、交流：课文讲那个牧羊人丢了几次羊？

　　l找出第一次发现丢羊和丢羊原因的句子。板书：发现

　　指导：读准多音字“圈”，范写“窿”提示第11笔，“叼”的最后一笔是什么？

　　l找出第二次发现又丢羊和丢羊原因的句子。板书：发现

　　再次书写“窟窿”和“叼”

　　3、找出牧羊人“补牢”的句子。板书：赶快没丢过

　　4、讲故事大意：用上“发现……发现……赶快没丢过……”

　　三、体会寓意

　　(一)、抓“劝”切入，初知寓意

　　1、牧羊人第一次丢了羊，邻居曾经怎样劝他？找出句子，理解“街坊”。

　　2、“劝”和“说”的意思有什么不同？（“劝”指发现别人的问题，让别人改正）

　　3、练读对话。如果说第一次丢羊是个意外，那么第二次是什么原因？

　　4、看图说话，看到牧羊人使劲地修补羊圈，这回街坊们在说什么？

　　（如果……幸亏……）

　　5、小结：牧羊人不听劝告，继续丢羊，听了劝告，不再丢羊。可见，做错了事听听别人的劝告，及时改正是多么重要。

　　（二）、抓“劝”展开，理解寓意

　　1、教师用白话讲《战国策》庄辛劝告楚襄王的故事。

　　《亡羊补牢》的故事最早来源于古时候的一个“劝告”故事。战国的时候，有个叫庄辛的大臣发现楚王整天不理朝政，东游西荡的。庄辛很担心，对楚王说：如果再这样下去的话，楚国必将灭亡。楚王不听，结果5个月以后，秦国兵打进来了，楚王吓得没了办法，连忙请庄辛出主意，庄辛说了很多话，其中一句就是：“亡羊而补牢，未为迟也。”

　　2、理解“亡羊而补牢，未为迟也。”的意思

　　听了故事，你说楚王丢羊了吗？那么庄辛说的这句话是什么意思呢？

　　“亡羊”其实指？——有了错误“补牢”呢？——及时补救未为迟也——还不算迟。

　　楚王听了庄辛的话，立即改正了错误，终于是使楚国免遭了这次灾难。

　　（三）、顺“劝”回归，学讲故事

　　1、一个小小故事的改变了楚王，改变了楚国的命运，可见这个故事多么有意义，你们愿意把它讲下来吗？

　　2、你想把这个故事讲给谁听，为什么？（讲给有缺点必须改正的人听，讲给自己听，多想想自己的缺点，争取改正。）

　　四：作业

　　1、抄写生字

　　2、讲故事

　　教学设想与反思：

　　寓言是一种文学体裁，学习寓言的一个目标之一就是通过对故事内容的学习懂得寓言所包含的寓意，从而给学生一些做人的启示。因此，教学中必须考虑寓言的特点以及学习寓言的方法。由于寓言的题目往往是故事的主要内容，因此本课教学从解题入手梳理课文，从而避免了在内容上打转，留出更多的时间让学生习字、读文，拓展运用，这是语文学习最重要的工作。寓意的理解对于学生来说有一定的难度，不能直白的告知。因此，本课教学，以“劝”为切入口，通过学生自身的学习，深切的感悟，将学习文本与追本溯源，学习语言与生活运用有机结合，从而让学生真切地体会到故事所告诉我们道理，并自觉地将它运用到生活中，最终根植于自己的心灵世界。

　　35分钟来来去匆匆，还应留出时间让学生又动笔写字的事件。

小学语文《亡羊补牢》教案9

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

　　2、学会本课生字新词，注意多音字圈的读音及窟窿、街等字的字形。

　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

　　教学重点、难点：

　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学准备：

　　投影

　　教学过程：

　　一、谈话激趣：

　　1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

　　2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢

　　3、指名读，齐读。

　　二、理解题意。

　　1、亡羊补牢是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

　　2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

　　亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

　　3。用一句话完整地说说亡羊补牢的意思。

　　4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）

　　5、再读课题，从补牢这个词你能猜出丢羊的原因吗？

　　三、初读课文，了解内容。

　　1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

　　2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

　　3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？

　　4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读

　　边想，读前要想，读中也要想。

　　四、精读课文，理解内容。

　　1、课文哪几个小节讲丢羊的？

　　2、自由读14节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

　　3、同桌互议。

　　4、集体交流：

　　（一）羊圈破了个窟窿。

　　（1）出示生字卡片窟窿，指名读，注意窿读轻声。

　　（2）窟窿就是（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写窟窿。

　　（3）齐读这句话。（第三句）

　　（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。

　　（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。

　　（6）指名背。（指导方法）

　　（二）街坊劝告，他不听。

　　（1）街坊就是（邻居），注意坊读轻声。

　　（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

　　（3）引导评议，齐读。

　　（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

　　养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？

　　（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。

　　（6）指名读，评议。

　　（7）老师说提示语，学生试背对话。

　　5、让我们来看看他不听劝告的结果。

　　（1）指名读第4节，评议。

　　（2）为什么要读好两个又字？联系第一节，想一想。

　　（3）齐读第4节。

　　（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是（亡羊）。

　　6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。

　　7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。

　　8、讨论交流：

　　（1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。

　　（2）指名读文中句子，评议。

　　为什么要读好赶快？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。

　　（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。

　　（4）指导读这句话，读出他的后悔之情。

　　（5）将这句话换一种说法。（要是就如果就）

　　（6）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？

　　（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）

　　（8）从此是什么意思？指导学生用从此造句。

　　（9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。

　　五、体会寓意。

　　1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？

　　2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。

　　3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

　　4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。

　　5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染）

　　这些都可以用一个词语来概括亡羊补牢。

　　六、总结全文。

　　1、再读课题，理解题意。（本义，引申义）

　　2、所以，亡羊补牢后面往往跟着一句话未为迟也。自己读读，理解它的意思。

　　3、总结学习寓言的一般方法：理解题意理解内容联系实际，体会寓意。

　　作业设计：

　　1．背诵这则寓言。

　　2．联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

　　板书设计：

　　想法

　　已经丢

　　后悔

　　亡羊补牢

　　做法

　　不补

　　赶快堵

　　（未为迟也）

　　结果

　　又少

　　再没丢

小学语文《亡羊补牢》教案10

　　一、教学目标

　　(一)知识教学点

　　(1)认识本课生字、新词，理解本课重点词语。

　　(2)理解寓言的寓意。

　　(3)能正确流利的读课文。

　　(4)通过网络了解更多有关寓言的知识。

　　(二)能力目标

　　(1)继续培养学生敢于提问，解决问题的能力。提高学生的自学水*。同时培养学生运用网络获求知识的能力。

　　(三)情感目标

　　(1)从寓意中得到教育。

　　(2)激发学生的求知欲。

　　二、教学内容及重、难点

　　(一)重、难点：

　　(1)理解寓言包含的道理。

　　(2)对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。

　　三、教学内容分析

　　媒体选择上，有如下目的

　　(1)突破难点，解决问题。在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变。

　　(2)出示名言，突出重点。学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体(故事本身)和灵魂(道理)两部分。通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意。

　　(3)开阔视野，扩展课外。在学完本课内容后，学生又产生有关寓言知识的许多问题。于是我就把知识延伸课外，通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的知识。激发学生的求知欲，促使学生主动的学习。

　　将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动学生的积极性，使其主动地智能地学习，是当今语文教学的大趋势。

　　四、教学过程

　　(一)导入课题，引导质疑

　　今天来了许多听课的老师，他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。那就是：用心读书，愿意思考，敢于提出问题。是吗?今天，我们就把这一优点充分展示出来好吗?今天我们来学习一则小寓言(板书：亡羊补牢)谁能读?谁再来试试?齐读一下吧!“亡”是本课的生字，看来你们都认识了。看到这个题你有问题吗?学生自由提问。看到题目你们就提出这么多问题，可真棒。能解决吗?你们想怎么解决?好，旧请同学们用你们自己的办法解决这些问题。如果在读书过程中又遇到了新的问题请你和*时一样做个小记号，试着解决一下，如果实在解决不了，呆会儿提出来，大家共同研究。

　　开始吧。

　　同学们通过刚才的学习，你解决了哪些有价值的问题?(“牢)”牢“字字意也有变化。请看大屏。

　　课件出示：“牢”字字义演变。突破难点使学生一目了然。

　　(说到寓意)在这儿，老师有一句名言送给同学们

　　课件出示出拉封丹名言使学生更清楚了解寓言分身体(故事本身)和灵魂(寓意)两部分。对《亡羊补牢》的故事和寓意理解更加深刻。

　　寓言的身体就是故事本身，谁能把寓言的身体再展示给大家，来读读课文?透过寓言的身体可以看到寓言的灵魂，谁能再说一说《亡羊补牢》这则寓言的灵魂是什么?

　　你还解决了哪些有价值的问题?这么一个小故事，你们却知道这么多，真了不起!其实，每一个问题的提出和每一个问题的解决对于我们来说都是一个收获。你的问题越多，收获也就越多。

　　寓言的世界丰富多彩，透过这则小寓言，你们的小脑瓜里也一定又会想到很多很多，会产生许多的疑问。你想问什么吗?

　　啊!同学们产生了这么多的疑问，想找到答案吗?好，就让我们走进寓言的广阔世界.请点击***到寓言之家做客吧。

　　利用计算机网络：让学生进入校制网页《寓言之家》，这里有寓言知识、动画寓言、连环画寓言、连接相关网站(《伊索寓言》、拉封丹、*古典寓言网等)激发孩子的好奇心和求知欲，通过上网了解更多的寓言知识。同时让孩子领悟到网络给我们带来的好处。

　　“寓言之家”有趣吗?谁能说一说做完客，你有什么收获吗?你还有什么收获?

　　读了这么一则小寓言，你们有了这么多问题，又有了这么多收获。使老师想到一句话：有思才有疑，有疑才有得。我相信你们会在以后的学习中善问、会问，在问中获求更多的知识。

　　板书：29、亡羊补牢

　　有思必有疑，有疑必有得

　　流程图：

亡羊补牢造句10篇（扩展8）

——《亡羊补牢》读后感10篇

《亡羊补牢》读后感1

　　每当夜幕降临时，。一想到我千辛万苦才把游泳学会，而那些游泳健儿们要在短短几分钟的时间里游几百米远，不知道从小到达要付出多少常人难以想象的努力，流淌多少艰辛的汗水！而在我市郊区就有一批这样心愿的抗日志士，但早腥风血雨的年代，他们无法也不能公开表达自己的夙愿。

　　从前有一个人，养了几只羊。有一天早上，他去放养，发现少了一只，原来，羊圈破了个窟窿。夜晚，狼钻进去把羊叼走了。街坊劝他把羊圈修好，堵上窟窿。可他觉得羊已经丢了，不用修了。第二天，又丢了一只羊，原来狼又钻进去，把羊叼走了。他很后悔自己该接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚，于是他把羊圈修好了，从此，他的羊再也没丢过。

　　这个故事告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受别人的.意见，认真改正，就不算晚。就像那个人一样，虽然他丢了两只羊，但是他因为听了别人的劝告，从此就再也没丢过羊。我们生活中也有许多这样的例子，比如：东西用不完后不及时收起来不珍惜时间等不好的习惯，我们就从身边做起，从自己做起，改掉身上的小毛病，做个最美好、最快乐的自己。

《亡羊补牢》读后感2

　　有人养了一圈羊，但有一天放羊的时候却少了一只羊，他发现羊圈上有个洞，他想那羊一定是在深夜被狼叼走了。邻人得知此事，劝他把羊圈补好，又提醒他若不马上补好，羊也会丢的"。它说：“羊已经被吃掉了，为什么要修理它呢？”它没有修理过羊圈。

　　次日，他在放羊时发现又少了一只羊，于是很快就把羊圈修好了。从此以后，它的羊就没有被狼叼走过。

　　这位牧羊人开始发现错误没有马上改正，导致同样的错误再次发生，但是后来他能够马上改正错误，避免再次发生。这个故事告诉我们：发现错误，只要及时总结教训，改正错误，就可以避免重蹈覆辙。

《亡羊补牢》读后感3

　　在寒假里，我读了一篇好文章，文章的题目是《亡羊补牢》。

　　这篇文章主要讲了：从前有一个人，他的羊圈破了个窟窿，夜里狼叼走了一只羊。第二天，有人劝他补好羊圈，可是他一再强调：“我的羊已经被吃了一只，不会再有事了。”第三天，他发现又死了一只羊。于是，他把窟窿修好了，从此，他没再丢过羊。

　　我也“亡羊补牢”过。在期中考试前，我写完作业就玩，从不做课外卷子，上课还不认真听讲。结果，期中考试没考好。妈妈告诫我要认真地学习，我说：“期中考试结束了，我再努力也考不回高分。”妈妈听了十分生气，说：“期中考完了还有期末呀，还有小升初啊！人生还有许多考试啊！”妈妈的话给我敲了警钟，是啊，失败了应该想怎样去补救，怎么能继续犯错误呢？我认识到自己的错误后，开始积极主动学习，期末考试取得了全学年第三的.好成绩。

　　这篇文章再次告诉我了这个道理，做错了事只要及时改正，就不算晚！

《亡羊补牢》读后感4

　　今天，我看了《亡羊补牢》这则寓言故事，使我受益匪浅。

　　这则寓言主要讲的是：从前，有一个放羊的"人，他家的羊圈坏了，狼从那里钻进去，叼走了一只羊。邻居劝他快点把羊圈修好，他却不以为然。第二天，狼又叼走了一只羊。主人很后悔，赶紧把羊圈修好了。从此，他的羊再也没有丢过。

　　读完《亡羊补牢》后，我想到了我们的生活和学习。在生活中，我们会犯一些小错误，但我们常常忽视了它，不能及时的纠正过来。有时甚至还认为，一些小错误不会带来多大影响。其实我的这种想法是错误的。因为如果这些小错误出现在大问题上，那么，就会带来很大的影响。比如，在森林里丢下一个没熄灭的烟头，发生了火灾，就会带来很大的损失。学习上也是一样。我们*时做练习的时候，不多不少也会犯一些错误，但是我们常常只知道题错了，却没有主动去查明原因，这些错误的思想留在大脑中，就会导致更大的错误。我就有过这样的教训。有一次，再做练习的时候，我做错了一道，发现后没有及时改正。我想这点小错算什么，以后注意点不就行了。没想到因为这个，我在测验中吃了大亏，白白扣了分。我十分后悔。

　　经过这次教训，我错了什么，都会查明原因，改正思路。因为我知道了：亡羊补牢，为时已晚的意思了。

《亡羊补牢》读后感5

　　我读过很多的故事，但是我最喜欢的是之前学过的一篇课文中《亡羊补牢》这个故事。

　　这个故事讲的是一个人养了十只小羊，有一天，有一只狼看见羊圈有一个窟窿，于是晚上偷偷钻进羊圈把一只羊给吃了。第二天他去放羊的时候发现少了一只，一看才知道原来是羊圈破了个大洞，狼钻进去把那只羊吃了。有人劝他补好羊圈，可是他一再强调：“我的羊已经被狼吃了一只，不会再有事了。”第三天，他发现又少了一只羊。于是，他把窟窿修好了，从此，他没再丢过羊。

　　读了这篇寓言，使我认识到做了错事要及时改正，要从错误中吸取教训，少犯错误。同时，我也想到自己*时存在的不足和缺点：做数学作业时不细心，因为看题不仔细，容易出现漏做题的现象，有时候还会把题目的数字写错的，导致整个题算错。妈妈吃过饭检查作业时，问我都完成了吗？有错漏吗？我还信心满满地说都写完了检查过了。妈妈又让我拿去检查一遍，我才发现真的有漏写或是错写。妈妈还说，有错误不可怕，怕的是看到错误不去改正它。学习了这个寓言让我认识到了这些缺点的.严重性，以后我要尽量少做错事、少犯错误；即使做了错事，也要及时改正，避免犯同样的错误，不能亡羊补牢。

《亡羊补牢》读后感6

　　《亡羊补牢》是一个成语故事，它是说的一个牧羊人的羊圈破了个窟窿，一直不把洞补好，结果丢了好多羊。在突然之间，他醒物了，赶紧把那个洞补好了，还把羊圈重新围了一圈，羊圈就更加结实了。从此他的羊在也没丢过了。

　　这个故事告诉我们做错了事，及时纠正还是不晚的。说到这里，我不由得想起了一件往事：那是我读一年级的事了，我那时做作业总是拖拖拉拉的，一边玩一边做，每天都要做到很晚才能睡觉，爷爷急起来就要打我，可是我还是不急不慢的做，字也写得不好。老师经常在作业本上批上不工整几个字。开始考试成绩也不理想。

　　后来爷爷告诉我学习时上课时都要认真，回家要及时认真做作业，有时间可以自由活动，想玩什么也要认真的玩，不要拖拉。这样什么事情都能做好。从此我努力按爷爷说的去做，作业完成得又快又好，还经常得到老师的表扬，成绩也慢慢的提高了。

　　不过还有很多小毛病，我也会改掉的。我和那个牧羊人一样，有毛病及时改正，还是不迟的。

《亡羊补牢》读后感7

　　在寒假里，我读了一篇好文章，文章的题目是《亡羊补牢》。

　　这篇文章主要讲了：从前有一个人，他的羊圈破了个窟窿，夜里狼叼走了一只羊。第二天，有人劝他补好羊圈，可是他一再强调：“我的羊已经被吃了一只，不会再有事了。”第三天，他发现又死了一只羊。于是，他把窟窿修好了，从此，他没再丢过羊。

　　我也“亡羊补牢”过。在期中考试前，我写完作业就玩，从不做课外卷子，上课还不认真听讲。结果，期中考试没考好。妈妈告诫我要认真地学习，我说：“期中考试结束了，我再努力也考不回高分。”

　　妈妈听了十分生气，说：“期中考完了还有期末呀，还有小升初啊！人生还有许多考试啊！”妈妈的话给我敲了警钟，是啊，失败了应该想怎样去补救，怎么能继续犯错误呢？我认识到自己的错误后，开始积极主动学习，期末考试取得了全学年第三的好成绩。

　　这篇文章再次告诉我了这个道理，做错了事只要及时改正，就不算晚！

《亡羊补牢》读后感8

　　在新学期中的课文中，有个《亡羊补牢》课文。

　　主要写了：从前有个人养了几只羊。一天，他去放羊，发现少了一只。街坊劝他羊圈修修。他自以为是地说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢”第三天发现又少了一只羊，他很后悔不该不接受街坊的劝告。

　　在学习中，我也亡羊补牢过。二年级的暑假中，我去长沙练跆拳道，舅舅在长沙，把暑假作业带到了舅舅家。一天晚上回来，我赶紧写作业，我写完了给舅舅检查，发现一道数学口算题有问题，等于56，我自以为是地说：“这道题是对的呀？”舅舅生气地说：“正确的等于55.”我惭愧地低下了下头。

　　我们不能再向《亡羊补牢》中的养羊人客观自以为是，发现错误要“知错就改，为时不晚。”

《亡羊补牢》读后感9

　　在现实生活中，人难免会犯一些错误，但只要可以及时改正错误，小错就不会变成大错，就不会早更大的损失。在古时候，有一个“西楚霸王”——项羽，他作战英勇，所以百战百胜。项羽的能力足以使他统治*，可他却犯了许多小错误，而且他不仅不听从自己部下的"提醒和劝告，还执意坚持自己的想法，没有“亡羊补牢”，所以才一错再错，一点点地败退下来，最后自刎于乌江。

　　通过这个故事，我明白了：我们不应该害怕犯了错误，但是只要我们知错能改，就不会铸成大错。

《亡羊补牢》读后感10

　　前几天，妈妈给我买了一本《成语故事大全》，里面有许多成语故事，我最喜欢的成语是《亡羊补牢 未为晚矣》。

　　故事讲的是：从前，有一位农夫，他家里养着几只大肥羊。有一天，他发现羊圈里少了一只羊，羊圈上面有一个洞。原来，大灰狼夜里从洞里钻进来，叼走了一只羊。邻居让他赶快把洞补好，但农夫没听。第二天，羊又少了一只。一天有一天，最后只剩下了两只羊，农夫才想起邻居的话。这时，他恍然大悟，赶忙找来木条，单腿跪在地上，“乒乒乓乓”地修补起羊圈来。你瞧，他看着眼前的两只羊，露出了笑容，仿佛看到羊儿长得又肥又壮，还生下了不少小羊羔呢！

　　是呀，人不可能一辈子不做错事，关键是你能不能知错就改。就如“亡羊补牢”，为时未晚嘛！

亡羊补牢造句10篇（扩展9）

——亡羊补牢作文400字10篇

亡羊补牢作文400字1

　　明明家养了几十只羊，明明非常喜欢它们，每天都细心照顾它们。一天，羊圈的围栏坏了，好多羊都逃走了。

　　星期天，明明又来给小羊喂食，忽然发现羊少了许多。原来的几十只羊只剩下了不到十只。明明一检查，才发现羊圈缺了一个大窟窿。他见了，心里焦急万分，忐忑不安，想：“坏了，坏了。羊丢了这么多，爸爸一定会打我的。怎么办呀！”

　　明明赶快三步并作两步地跑到邻居那儿，气喘吁吁地说：“大叔大叔，您快帮帮我吧。我的羊圈坏了，羊丢了好多，我爸知道了，定会打我的。您快帮帮我吧！”邻居听了，笑了笑说：“那就快把羊圈修好呀！”明明听了，生气极了：“你要是不想帮我就算了。羊都已经丢了，把羊圈补上有什么用啊！你是不是成心想要嘲笑我？”邻居听了，并没有生气，语重心长地对他说：“你看，羊圈里不是还有羊吗？如果你还不把羊圈修好的话，剩下这些羊不是也会丢吗？你说对不对？”

　　明明听了，觉得有道理，就找来绳子，把掉下来的.木条绑好。从此以后，羊就再也没丢过。

亡羊补牢作文400字2

　　有一天，我在家里一边看电视一边吃西瓜，西瓜吃完后，发现楼上竟然没有垃圾桶，可动画片正放到非常精彩的地方了，没办法，我只好把西瓜皮从楼上扔到楼下去了，看都没看一眼，我刚刚把西瓜皮从楼上窗口扔出去，突然听见有一个人大叫了一声：“啊！”我心想：“这下肯定惨了，惹祸了。”这时，奶奶生气地上来了，把我从楼上用力地拉了下去，我下去一看，发现西瓜皮砸到了邻居刘奶奶，奶奶连忙让我道歉，我听了，三心二意地对刘奶奶说了一声：“对不起。”

　　我又到楼上去看电视了。奶奶又从楼下端上来了一盘橘子，我又开始大口大口地吃了起来，这次我把皮和子扔到方便袋里，吃完时恰好电视又是最精彩的时候，我忘记了刚才发生的事情，就随手往门边一扔。刚巧，奶奶上楼来了，一进门，就被绊了一跤，生气地说：“谁弄得？”我只好承认了，说了一声：“对不起。”奶奶说：“刚才就说你了，你现在又犯错，再给你最后一次机会，下次再这样，罚你扫一星期地。”这时，我羞红了脸，低下了头。

　　每个人犯了错之后，只要及时认识错误，改正错误，还是好样的。以后，我再也不这样调皮、偷懒了，要学会勤劳，讲卫生……做个讨人喜欢的好孩子。

　　通过这件事我貌似我做了亡羊补牢的事情，我真是太笨了。但是从这件事之后再也没有放过亡羊补牢，这样的毛病了。

亡羊补牢作文400字3

　　从前有一个牧羊人，靠放羊维持生计。他家的羊，长得又肥又壮，因此他很喜欢自己的羊。

　　有一天，他像往常一样到羊圈去看羊，却发现羊圈里破了一个小洞，他很着急，却又懒得去补，认为反正只是一个小洞，应该不会有事的，等过几天再说吧，所以最后不屑一顾地走开了。一个老爷爷正好经过，看见了羊圈上的洞，大吃一惊，于是便找来牧羊人，耐心告诫说：“小伙子，你家的羊圈破了一个洞，快补补吧，现在补也许还来得及。”“这又不是你家的羊，你担心什么呀？”牧羊人摆摆手，“你这老头，羊圈真的破了我会补的，不用你管。”老爷爷看到他不识好人心，摇摇头，无耐地离开了。

　　谁知第二天，牧羊人发现就在一夜之间，羊圈里竟然少了好几只羊，原来羊圈里的小洞已经变成了一个大洞。他不禁失声痛哭，后悔不已：“我不应该不听那位老人的话呀！”说完，赶紧找来工具，一把鼻涕一把眼泪地把羊圈补好。从此以后，就没有再丢过一只羊。后来，牧羊人又碰到了那位老人，不禁感叹道：“老人家，真对不起，我不该对您无礼，更不该不听您的话。我如果早一天听您的"话，早点把羊圈补好，我就不会丢羊了。”老爷爷语重心长地说：“没关系，亡羊补牢，为时未晚，下次不要再犯同样的错误了。”牧羊人听了，连忙郑重地点了点头。

　　后来，牧羊人变得更加勤劳、更加谦虚，生活也越来越好。

亡羊补牢作文400字4

　　从前，村庄里有一个放羊的孩子，他养的羊总长得又肥又壮。

　　有一天，他赶羊回家，惊奇地发现：羊圈的篱笆上破了一个洞！但是，他很懒惰，不情愿去修圈，所以他随便把羊赶紧去，便哼着小曲回家了。

　　晚上，一只饿狼从草丛中窜出来，到处东张西望，想到一户人家去偷羊填报肚子。突然，老狼看着放羊孩子的羊圈说：“这家的羊圈居然没修，我那扁扁的肚子就靠肥羊来满足了。”说完，两步并三步，叼走了三只肥羊。

　　第二天早晨，孩子醒来后，看到羊只剩下十几只了，便去问邻居王大爷，他说：“孩子，你明明知道篱笆上又一个洞，为什么傻乎乎地不修？”“我怎么知道会有狼。”

　　这天，他仍然不修圈，结果呢。当天晚上，狼盯着他家的羊圈看看，发现洞还在。于是，又偷了三只羊，还想下次把他家的羊都吃光了才走。早晨，他起床一看，呀！圈里只剩下几只瑟瑟发抖的小羊了。急的脸都涨红了。这时王大爷刚好经过，笑着对他说：“现在你明白了这件事的重要性了吗？”孩子惭愧地说：“我明白了。”她跑回家，把洞补好。晚上狼又来了。但它左转右转都找不到洞，只好灰溜溜的`走了。

　　从那以后，小孩家再也没有丢过羊。

亡羊补牢作文400字5

　　那位农夫吸取了以前的教训，每天都点点羊的数量：“29、30”农夫的羊也一直没有丢过。

　　有一天，农夫又点数他的羊，突然发现羊少了一只。农夫大惊失色，仔细寻找狼钻的窟窿，他左看右看，果真找到一个洞。他可不像上次那样懒惰了，立马人认真地补起窟窿，洞口被封的严严实实，“这下可好了”农夫欣慰的笑了。第二天，天还没有亮，他就急忙起了床，点数他的羊。可是令他万万没有想到的是有少了一只。农夫困惑起来，难道是自己的幻觉吗？他眨了眨眼睛，哼了哼鼻子，又点数起来，可是无论怎样数，都是少了一只。

　　农夫疑惑地想到：“这时怎么回事呀！”当天晚上，他在床上翻来覆去的睡不着，一直折磨到天亮。他的邻居劝告他说：“可能是你的羊圈出了问题？”“不可能！我那天才刚刚补过！”农夫不高兴地嘟囔道。

　　因此，农夫困惑了很久。他从来不想在羊圈上找问题，光在自己身上找毛病，他的羊越来越少，后来他的羊就剩几只了。

　　农夫陷入了巨大的悲痛，恰好有一天，他从后院出去买东西，他*时很少走后门，他路过自己的羊圈仔细一看，发现了一个不起眼的小洞，农夫恍然大悟。

　　后来他把这个小洞补的严严实实，因此再也没有丢过羊了。

　　这件事使农夫明白，做什么事都要完全分析，从各个方面寻找，不是说这面有问题，那面就一定没有问题了。

　　农夫又恢复原来*静的生活。

亡羊补牢作文400字6

　　从前有一个农夫，用钱买了许多只绵羊，他把这些绵羊放在一个靠墙边的"羊圈里，决定等绵羊长大，做几件羊皮大衣。抵御风寒。

　　一天深夜一只狼不小心撞上墙最松薄的位置，只听“咚”的一声裂开了一个小小的洞口。这时候狼闻到了美味而睡熟的绵羊，便钻进了洞口偷了一只羊给自己饥肠辘辘的肚子饱餐了一顿。

　　第二天农夫的邻居要出门挑柴火无意间，发现了这个洞便对于农夫说：“你赶快补起来吧，不然你就做不了羊皮大衣了！”农夫却说：“没事，水泥太难运了。”农夫看了看羊圈又说：“不就是少了几只羊吗？看我今晚巡逻。”农夫当天晚上站在洞口巡逻时发现狼群正在向他走近，农夫很是害怕逃回了家。当晚又丢了几只羊。

　　第三天，农夫进城买了电网回去，放在了羊圈上。狼不知道一碰到电网，就被电网电死了，狼群吓跑了再也不敢来吃羊了。此后农夫，就有了羊皮大衣和狼皮大衣穿了。

　　这个故事告诉我们。遇到问题要及时处理。不然就会亡羊补牢为时已晚。遇到事情要主动出击，想到解决的办法。

亡羊补牢作文400字7

　　年轻的小伙子当当在山坡山养了一大群羊，今天一大早起来，他又去羊圈看他的羊了。可还在离羊圈很远的地方，当当就看到羊圈有些异样，好像出了什么状况似的，他飞快地向羊圈跑去。

　　当当跑到到羊圈一看，顿时傻眼了：篱笆被弄了个窟窿，木条七零八落地散了一地，羊圈里只有稀稀拉拉几只老羊，其他的羊儿不知去向了。

　　当当急了，不行，我的去把其它的羊找回来，想着他就向山下跑去。这时隔壁的王爷爷看到当当一脸焦急，就问他发生了什么事，“我的羊跑了，我的去把它们追回来。”

　　“你的羊怎么会自己跑了呢？”王爷爷不解地问。

　　“它们把羊圈弄了一个大窟窿，那些健壮的羊都跑了，只剩下几只老羊了。”当当喘着粗气说。

　　“那说明你的羊圈不牢，你要去把你的羊圈扎牢一点才行，快去修好吧。”王爷爷建议当当去修羊圈。

　　“可是我的先去把羊追回来的，要不然它们会越跑越远的。”当当急着要走。

　　“你的羊圈都不牢，羊找回来还是会跑的。说不定你的那几只老羊等你回来也跑走了。”王爷爷语重心长地对当当说。

　　当当的一拍脑袋说：“对哦，我一开始就想错了！我应该‘亡羊补牢’的。”

　　“对啊！快去先修好羊圈吧！”

　　当当飞快地跑回家，去拿绳子和木条，把羊圈的大窟窿补上了，顺便还把整个羊圈都弄得更扎实了，羊圈补好了，老羊不会跑出来了。

　　这时，当当才安心地去找跑走的羊了。

亡羊补牢作文400字8

　　从前有一个牧羊人，靠放羊维持生计。他家的羊，长得又肥又壮，因此他很喜欢自己的羊。

　　有一天，他像往常一样到羊圈去看羊，却发现羊圈里破了一个小洞，他很着急，却又懒得去补，认为反正只是一个小洞，应该不会有事的`，等过几天再说吧，所以最后不屑一顾地走开了。一个老爷爷正好经过，看见了羊圈上的洞，大吃一惊，于是便找来牧羊人，耐心告诫说：“小伙子，你家的羊圈破了一个洞，快补补吧，现在补也许还来得及。”“这又不是你家的羊，你担心什么呀？”牧羊人摆摆手，“你这老头，羊圈真的破了我会补的，不用你管。”老爷爷看到他不识好人心，摇摇头，无耐地离开了。

　　谁知第二天，牧羊人发现就在一夜之间，羊圈里竟然少了好几只羊，原来羊圈里的小洞已经变成了一个大洞。他不禁失声痛哭，后悔不已：“我不应该不听那位老人的话呀！”说完，赶紧找来工具，一把鼻涕一把眼泪地把羊圈补好。从此以后，就没有再丢过一只羊。后来，牧羊人又碰到了那位老人，不禁感叹道：“老人家，真对不起，我不该对您无礼，更不该不听您的话。我如果早一天听您的话，早点把羊圈补好，我就不会丢羊了。”老爷爷语重心长地说：“没关系，亡羊补牢，为时未晚，下次不要再犯同样的错误了。”牧羊人听了，连忙郑重地点了点头。

　　后来，牧羊人变得更加勤劳、更加谦虚，生活也越来越好。

亡羊补牢作文400字9

　　晨，太阳公公露出了红红的脸蛋，脸上挂着微笑。小明早早地起来去山坡上放羊。傍晚，小明 把羊儿赶回羊圈，就哼着歌回去吃饭了。

　　到了晚上，一只饿狼跑进羊圈。饿狼一看这么多只小羊，开心极了。小羊们可吓坏了，咩咩直叫，可是没能能听得到。饿狼很快抓走一只小羊，一溜烟就从羊圈逃走了。

　　早上，小明来到羊圈，看到羊圈的阑珊上有一个窟窿，但他不以为然，又出去放羊了。当天晚上，狼又来把一只小羊拖走了。

　　第三天早上，小明数羊的时候，发现少了两只羊。他着急地数了一遍又一遍，可无论怎么数，还是少了两只羊。小明急的就像热锅上的蚂蚁——急的`团团转，眼泪“吧啦吧啦”地掉下来。

　　这是，邻居家的王伯伯走了过来。 他看到小明着急地样子。连忙问道：“孩子，怎么了？”小明难过地回答：“两只小羊不见了，爸爸妈妈知道了一定会骂我的，呜呜……！”王伯伯一听，弯下腰一看，顿时明白了。他急忙安慰小明：“孩子，别哭，苦是解决不了问题的。你看，阑珊上有一个窟窿，地上还有血迹，一定是狼把羊偷走了！你快把羊圈补好，这样狼就进不来了！”“对呀，我怎么没想到呢？”小明破涕为笑，连忙动手把羊圈补好。

　　自从把羊圈补上后，小明的羊再也没有丢过了。

亡羊补牢作文400字10

　　很久很久以前，宋国有一个牧羊人，他有一群羊，而羊住在羊圈里。

　　有一天，羊圈破了一个洞，洞可以勉强钻过一只小羊羔，邻居家的小孩看见了，告诉他说：“叔叔，羊圈都破了一个洞，你为什么不补呢?”他说：“不用，洞小，羊是钻不过去的。”就这样，小孩充满疑惑的走了。

　　第二天早晨，他吃完早饭，慢悠悠的走向羊圈，突然，他发现有许多的羊脚印，他飞快的跑往羊圈。到了羊圈，他发现前几天母羊刚生下来的小羊少了几只，他想：“一定是这个洞让小羊跑走的。”于是，他从四周拔来杂草，用杂草三下五除二的把洞口补好了。

　　第三天，一场大风大雨把杂草补的洞四散吹走了，几只瘦弱的羊趁机跑出了羊圈。第四天中午，邻居家的小孩又匆匆忙忙的跑过来说：“叔叔，你羊圈的杂草被风吹跑了，好像羊也有跑走的。”他听完后，慌忙去查看，看到羊跑了大半，后悔不已。这次他专门找了工匠，做了一个用石头和泥，砌了一个坚固的羊圈，再也不偷工减料懒省事了。从此，他再也没有丢过羊了。

亡羊补牢造句10篇（扩展10）

——亡羊补牢教学设计10篇

亡羊补牢教学设计1

　　教学思路：

　　这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。

　　教学目标：

　　1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。

　　2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。

　　3．把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理：做错了事要及时改正。

　　教学重点、难点：

　　1.有感情朗读，体会寓言的寓意。

　　2.训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。

　　3.激发阅读寓言的情趣。

　　教学准备：相关教学课件

　　教学过程：

　　一、谈话激趣：

　　1.同学们，你们喜欢寓言故事吗？为什么？

　　2.今天，老师也给你们带来了一则寓言故事。让我们先来听听吧！

　　3.这则有趣的寓言故事就是今天我们要学习的内容。请看黑板，齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知，检查预习。

　　1.现在，请同学们打开书34页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2.全班交流易错、难读的字音。多音字“圈”和轻声音节“窟窿”“街坊”。

　　3.请一位学生读课文，其余学生边听边思考课文主要讲了一件什么事？

　　4.谁能说说课文主要讲了一件什么事？

　　三、理解题意。

　　1.课题中你有不理解的字吗？

　　2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

　　3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

　　四、精读课文，理解内容。

　　1.默读课文1—3自然段，用“——”画出第一次丢羊的原因，用“﹏﹏”画出丢羊后街坊和养羊人的表现。

　　2.交流第一次丢羊的"原因。

　　3.交流第一次丢羊后街坊和养羊人的表现。指导学生读出街坊的担心、着急以及养羊人的满不在乎。

　　4.分析第二次丢羊。重点指导学生体会两个“又”。并让学生练习用“又”字说话。

　　5.有了第二次的丢羊，养羊人有没有认识到自己的错呢？让学生从文中找出句子，重点指导学生体会“后悔”和“接受”。

　　6.养羊人认识到自己的错后，接着做了什么？课件出示两个句子。一句是课文上的原句，一句是去掉“赶快”和“结结实实”的句子。指导学生在比较中体会“赶快”和“结结实实”的好处，并试着跟“赶快”换词，练习写几个像“结结实实”这样的词。

　　7.讨论交流养羊人现在补牢迟吗？

　　五、体会寓意。

　　1.出示画面，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊这次会说什么？

　　2.你从这个故事中明白了什么道理。从而揭示寓意。

　　3.在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。

　　六、总结全文。

　　1．再读课题，理解题意。（本义，引申义）

　　2．所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。

　　3.情感朗读课文。

　　七、布置作业。

　　用自己的话把这个寓言故事讲给身边的人听，使他懂得故事蕴含的道理。

亡羊补牢教学设计2

　　【教学目的】：

　　1、学会本课生字新词，运用查字典和联系上下文，结合生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语；

　　2、有感情地朗读课文，抓住重点词语理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事；

　　3、把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理——做错事要及时改正。

　　【教学重、难点】：

　　1、有感情朗读课文，体会寓言故事的寓意；

　　2、训练学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯；

　　3、激发学生阅读寓言的情趣。

　　【教学过程】：

　　一、复习导课：

　　1、同学们，还记得我们学过的《守株待兔》和《拔苗助长》的故事吗？谁能讲一讲？

　　2、它们都叫什么故事？你认为什么是寓言？（师板书：小故事大道理）

　　3、出示课题，生齐读。谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？（指名解释题意）

　　二、初读课文，整体感知：

　　1、生自由读课文，读准字音，标出自然段；

　　2、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？

　　3、教师指名复述课文内容。

　　三、读中感悟，理解寓意：

　　1、听了你们的复述，放羊人丢了几次羊？

　　a、谁愿意读放羊人第一次丢羊的句子？你认为放羊人第一次丢羊是什么原因？

　　b、教师指导“发现、原来、叼走了”的正确读法；

　　c、生齐读第二自然段，加深感悟。

　　2、第二次丢羊又是什么原因呢？

　　ａ、指名读这部分，强调放羊人的满不在乎、不耐烦的态度，和街坊态度的诚恳；

　　ｂ、读到这儿，你想对放羊人说什么？

　　３、生齐读第五自然段，思考： ａ、他是怎么做的？你认为他做得对吗？他身上有什么精神？

　　ｂ、你们对放羊人很了解，以后的生活中他身上发生下列事，他会怎么处理？

　　１）、有天早晨起床，他发现自己的衣服破了一个洞；

　　２）、他的儿子很调皮，总是一再的犯错；

　　３）、一天，他家的墙因为年久失修倒了。

　　ｃ、生联系生活实际，加以分析。

　　四、课外延伸：

　　生活中，你有和放羊人类似的经历吗？你是如何做得？说一说。

　　五、作业布置：

　　把这个故事讲给他人听。

　　【板书设计】：

　　亡羊补牢

　　小故事 大道理

　　亡羊补牢 知错就改

亡羊补牢教学设计3

　　【教学目标】

　　１、知识教学点：

　　⑴ 认识本课生字、新词，理解本课重点词语。

　　⑵ 理解寓言的寓意。

　　⑶ 能正确流利的读课文。

　　⑷ 通过网络了解更多有关寓言的知识。

　　２、能力目标：继续培养学生敢于提问，解决问题的能力。提高学生的自学水*。同时培养学生运用网络获求知识的能力。

　　３、情感目标：

　　⑴ 从寓意中得到教育。

　　⑵ 激发学生的求知欲。

　　【教学重难点】

　　１、理解寓言包含的道理。

　　２、对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。

　　【教学分析】

　　１、突破难点，解决问题：

　　在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变。

　　２、出示名言，突出重点：

　　学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体（故事本身）和灵魂（道理）两部分。通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意。

　　３、开阔视野，扩展课外：

　　在学完本课内容后，学生又产生有关寓言知识的许多问题。于是我就把知识延伸课外，通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的知识。激发学生的求知欲，促使学生主动的学习。

　　将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动学生的积极性，使其主动地智能地学习。

　　【教学过程】

　　一、导入课题，引导质疑

　　今天来了许多听课的老师,他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。那就是：用心读书，愿意思考，敢于提出问题。是吗？今天，我们就把这一优点充分展示出来好吗？今天我们来学习一则小寓言（板书：亡羊补牢）谁能读？谁再来试试？齐读一下吧！“亡”是本课的生字，看来你们都认识了。看到这个题你有问题吗？学生自由提问。看到题目你们就提出这么多问题，可真棒。能解决吗？你们想怎么解决？好，旧请同学们用你们自己的办法解决这些问题。如果在读书过程中又遇到了新的问题请你和*时一样做个小记号，试着解决一下，如果实在解决不了，呆会儿提出来，大家共同研究。

　　同学们通过刚才的学习，你解决了哪些有价值的问题？（“牢”字字意也有变化。请看大屏。课件出示：“牢”字字义演变。突破难点使学生一目了然。）

　　二、体会、理解文中寓意

　　（说到寓意）在这儿，老师有一句名言送给同学们：课件出示出拉封丹名言使学生更清楚了解寓言分身体（故事本身）和灵魂（寓意）两部分。对《亡羊补牢》的故事和寓意理解更加深刻。

　　寓言的身体就是故事本身，谁能把寓言的身体再展示给大家，来读读课文？透过寓言的身体可以看到寓言的灵魂，谁能再说一说《亡羊补牢》这则寓言的灵魂是什么？

　　你还解决了哪些有价值的问题？这么一个小故事，你们却知道这么多，真了不起！其实，每一个问题的提出和每一个问题的解决对于我们来说都是一个收获。你的问题越多，收获也就越多。

　　寓言的世界丰富多彩，透过这则小寓言，你们的小脑瓜里也一定又会想到很多很多，会产生许多的疑问。你想问什么吗？

　　啊！同学们产生了这么多的疑问，想找到答案吗？好，就让我们走进寓言的广阔世界。

　　【评析】

　　利用计算机网络：让学生进入校制网页《寓言之家》，这里有寓言知识、动画寓言、连环画寓言、连接相关网站（《伊索寓言》、拉封丹、*古典寓言网等）激发孩子的好奇心和求知欲，通过上网了解更多的寓言知识。同时让孩子领悟到网络给我们带来的好处。

　　【板书设计】

　　有思必有疑 有疑必有得

亡羊补牢教学设计4

　　教学过程：

　　一、谈话激趣：

　　（一）、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

　　（二）、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢

　　（三）、指名读，齐读。

　　（四）、释题：亡—丢失，牢—关牲口的圈

　　亡羊补牢——羊丢失后修理羊圈。

　　（五）、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的"意思。

　　（六）、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）

　　（导入新课时我尽量用激情的话语去带动学生，创设一个活泼、轻松、互动的情景。继而通过对课题的质疑，激发学生的学习热情。）

　　二、初读课文，读准字音，读通句子

　　（一）、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

　　（二）、检查读书情况

　　（三）、出示词语

　　叼走 街坊 修补 堵上 后悔 窟窿 丢羊

　　1、指名读

　　2、小老师领读

　　3、开火车读

　　4、齐读

　　（四）、出示生字

　　亡 丢 则 叼 补

　　2、同位间合作：组词或说一句话

　　3、全班交流

　　（本过程遵循了从“文——词——字——文”的识字过程，符合学生认知规律，并且在分析字体结构的同时进行写字教学，让学生达到了会用会写。）

　　（五）、写字

　　板书 亡 丢 则 叼 补

　　1、自己观察，怎样写才漂亮？（全班交流）

　　2、师小结：“叼”字第五笔提不要写成撇；“补”要写衣字旁。

　　3、学生描红，练习写

　　三、回文再读，读好

　　（一）整体感知

　　1、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？

　　2、、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。

　　（低年级学生概括力、语言组织能力稍弱，所以我将课文内容总成两个小问题让学生简洁明了的说出课文大体意思，不浪费时间。）

　　（二）精读课文，理解内容

　　1、看录象，思考问题，理解大意。

　　那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？（用------划出）结果怎样？

　　当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的？（用~~~~划出）结果怎样？

　　2、细读课文，归纳寓意。

　　幻灯出示：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

　　(1)：把这个反问句换成肯定句：

　　羊已经丢了，修羊圈没有用。

　　(2)：问：修羊圈有没有用？为什么？

　　（修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。）

　　（3）：比较句子：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

　　“羊已经丢了，修羊圈没有用。”

　　（反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。）

　　（4）：讨论如果你是养羊人，你会怎样做？

　　过渡：由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。

　　出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

　　1、理解填空：养羊人现在感到很---------，明白了应该------街坊的劝告。

　　2、比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

　　他很后悔，应该接受街坊的劝告。

　　（前一句两个“不----不”双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。）指导学生读出“后悔、知错”的语气。个别读，范读，齐读。

　　3、从哪些地方看出他真的后悔呢？用“”划出有关的词语。（“赶快、结结实实”可看出他的行动上改过了）指导读出重音。

　　4、讨论：养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗？

　　（三）、朗读全文，思考：这个故事说明了一个什么道理？

　　四人小组讨论：个别答，然后老师小结。

　　小结：这则寓言故事说明了一个人做错了事，及时改正还不迟，改正得越快，错误造成得恶果就越小。现在我们通常用“亡羊补牢”这个成语比喻发生错误后及时纠正，补救还不算晚。

　　（讲解、理解课文时，我通过句式转换、比较句子来帮助学生理解内容，不但让学生练习了反问句和肯定句的转换，而且培养了语感，更让学生明白了养羊人的后悔与改正。）

　　四、总结全文。

　　（一）、再读课题，理解题意。（本义，引申义）

　　（二）、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。

　　（三）、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。

　　五、指导复述课文，联系生活实际谈感想。

　　四人小组讨论，指名谈谈。

　　六、作业：

　　（一）、背诵这则寓言。

　　（二）、联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

　　板书设计：

　　想法 已经丢 后悔

　　亡羊补牢 做法 不补 赶快堵 （未为迟也）

　　结果 又少 再没丢

亡羊补牢教学设计5

　　【教学要求】

　　１、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

　　２、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。

　　３、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。

　　４、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。

　　【教学重点】

　　理解两则寓言的寓意。

　　【教学时间】

　　３课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　亡羊补牢

　　〖教学目标〗

　　１、有感情地朗读并背诵这则寓言。

　　２、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

　　３、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

　　〖教学重难点〗引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

　　〖教学准备〗投影。

　　〖教学过程〗

　　一、谈话激趣，揭示课题

　　１、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

　　２、过去我们学过哪些寓言？

　　３、寓言有什么特点？

　　（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）

　　４、“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）

　　５、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。

　　二、理解题意

　　１、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

　　２、指名解疑，并说说是用什么方法理解的：

　　亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

　　３ 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

　　４、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）

　　５、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？

　　三、初读课文，了解内容

　　１、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

　　２、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

　　３、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？

　　４、小结：

　　可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读 边想，读前要想，读中也要想。

　　四、精读课文，理解内容

　　１、课文哪几个小节讲丢羊的？

　　２、自由读１～４节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

　　３、同桌互议。

　　４、集体交流：

　　⑴ 羊圈破了个窟窿：

　　① 出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。

　　② “窟窿”就是──（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。

　　③ 齐读这句话。（第三句）

　　④ 第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。

　　⑤ 理清这小节三句话之间的联系，试背。

　　⑥ 指名背。（指导方法）

　　⑵ 街坊劝告，他不听：

　　① “街坊”就是──（邻居），注意“坊”读轻声。

　　② 街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

　　③ 引导评议，齐读。

　　④ 可养羊人呢？指名读，评议：（读出他的无所谓，毫不在意）

　　养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？

　　⑤ 你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。

　　⑥ 指名读，评议。

　　⑦ 老师说提示语，学生试背对话。

　　５、让我们来看看他不听劝告的结果：

　　⑴ 指名读第４节，评议。

　　⑵ 为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。

　　⑶ 齐读第４节。

　　⑷ 刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是──（亡羊）。

　　６、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。

　　７、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第５节，划出有关句子。

　　８、 讨论交流：

　　⑴ 养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。

　　⑵ 指名读文中句子，评议：

　　为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。

　　⑶ 养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。

　　⑷ 指导读这句话，读出他的后悔之情。

　　⑸ 将这句话换一种说法。（要是……就…… 如果…就……）

　　⑹ 但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？

　　⑺ 他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）

　　⑻ “从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。

　　⑼ 理清句与句之间的联系，背诵第５节。

　　五、体会寓意

　　１、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？

　　２、同桌表演后指名上台演，并指导评价。

　　３、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

　　４、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。

　　５、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法：

　　同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）

　　这些都可以用一个词语来概括──“亡羊补牢”。

　　六、学习生字 总结全文

　　１、再读课题，理解题意。（本义，引申义）

　　２、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话──“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。

　　３、总结学习寓言的一般方法：理解题意──理解内容──联系实际，体会寓意。

　　４、认读生字：

　　⑴ 记忆生字字型，并讲讲字是怎样记住的。

　　⑵ 难字指导记忆书写：

　　街：把中间的“圭”去掉，就是“行”。人们经常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”铺的。

　　窟窿：这是个冻字，因而“洞穴”的穴做偏旁。

　　寓：写时注意第１１笔是横，不是点。

　　〖作业设计〗

　　１、比一比，再组词：

　　悔（ ） 叼（ ） 屈（ ） 隆（ ）

　　梅（ ） 叨（ ） 窟（ ） 窿（ ）

　　２、背诵这则寓言。

　　３、联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

　　〖板书设计〗

　　想法 已经丢 后悔

　　亡羊补牢 做法 不补 赶快堵 （未为迟也）

　　结果 又少 再没丢

　　第二课时

　　一、齐读《亡羊补牢》

　　二、故事导入 激发兴趣

　　三、自读自悟

　　１、把课文读正确流利。认读生字“缠”。

　　２、想想课文讲了一件什么事？

　　３、提出自己不理解的问题。

　　四、汇报交流，指导朗读课文

　　１、检查读文和认读生字。

　　２、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”。

　　３、练习朗读课文，讲故事。

　　４、指名朗读，师生评议。

　　５、根据评议，再练习朗读。

　　６、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。

　　五、创设情景，练习口语交际

　　１、出示图：看着哪个人走远的影子，他的朋友会说什么？

　　２、你想对那个楚国人说什么？

　　３、回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？

　　总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。

　　六、写字练习

　　１、抄写生字。

　　２、难点提示：

　　“缠”右半部不要写成“厘”。

　　３、抄写词语：

　　寓言 窟窿 劝告 软硬 狼群 法则 后悔 盘缠 叼走 街坊

　　第三课时

　　一、听写生字词语

　　二、朗读课文，并说一说每一则的寓意

　　三、拓展活动

　　把搜集到的寓言故事，在小组里讲给同组的伙伴听，选一个参加班级寓言故事大赛，评出故事大王奖三名。

　　四、完成同步练习

亡羊补牢教学设计6

　　１、理解亡羊补牢这个成语的意思。

　　２、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。

　　３、练习用从此造句。

　　４、有感情地朗读课文。

亡羊补牢教学设计7

　　在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、 生活实际，发表感想。

亡羊补牢教学设计8

　　教学目标：

　　1.认读“窟窿，叼、劝”4个生字，会写“寓、则、窟窿、狼、叼”等9个生字。

　　2.联系课文，联系生活实际理解“窟窿、街坊、劝说”和课题“亡羊补牢”的意思。

　　3.引导学生在充分的朗读后抓住关键词，按照起因、经过、结果的顺序讲述故事大意。

　　4.体会故事蕴含的道理。

　　教学过程：

　　一、直接导入

　　1、今天学习第九课：寓言两则。（提醒寓的写法）齐读课题

　　2、第一则寓言的名字叫——亡羊补牢。

　　二、默读课文，梳理事情的起因和结果

　　1默读课文，提出要求

　　(1)课文中哪一句话在讲“亡羊”，用横线画出来。

　　(2)哪一句话在讲“补牢”，用波浪线画出来。

　　交流“亡羊”

　　交流，出示句子。生字较多，再请生朗读。哪个词语最难记住？抓重点词语

　　跟读“窟窿”，根据字形理解字义。所以破了个窟窿就是——，联系上下文理解字义。

　　(3)齐读句子。

　　(4)用上因为......所以.......说话

　　相机板书：窟窿、叼走或丢了（写时要注意什么）

　　(5)在田字格上写一写。

　　(6)联系课文，现在你知道了“亡羊”就是——“亡”就是——（板书：丢失）

　　交流“补牢”

　　交流，出示句子。关注“结结实实”，请生再读。

　　因为他堵上了窟窿，羊圈修得结结实实的，所以——

　　板书：堵上、再也没丢

　　联系课文，你知道了“补牢”的意思是——（板书：羊圈）

　　2小结：

　　(1)现在你能把“亡羊补牢”连起来说了吗？（请两人说）

　　所以，第一自然段讲了事情发生的起因，最后一个自然段讲了事情的结果。

　　过渡：羊丢了之后，养羊人是不是马上就把窟窿修补好了呢？中间发生了什么，我们去2-4自然段读一读。

　　（板书：起因、结果、经过）

　　三、重点研读“经过”，提炼关键词

　　1、读“街坊”，理解意思（邻居）。读“劝说”，理解什么时候需要劝？

　　2、分角色朗读

　　(1)出示句子。作为街坊，你会用什么语气来劝他呢？板书：劝说

　　再着急一些。（请两三人读）

　　(2)但是这个人却说——出示句子。用你的理解来读。

　　就是这满不在乎的样子，不听劝说。板书：不听

　　(3)同桌合作，分角色朗读。

　　3、结果如何，用上因为.......所以......说话 板书：又丢了

　　4、回到结果，体会含义

　　(1)这时候他才恍然大悟。你从哪段话知道的？

　　出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。齐读。

　　(2)你能给划线的句子换个说法吗？换个说法，意思一样。

　　最后，他终于接受了邻居的劝告，把羊圈修补好。从此他的羊再也没丢。

　　从这个故事中你懂得了什么道理？

　　写一写：我想对养羊人说——交流

　　(3)通过一个简短的小故事能悟出一个大道理，这就是“寓言”的魅力。

　　四、提炼关键词，讲述故事大意。

　　1、小结方法：刚才我们在学习时先用“因为……所以……”的句式概括了大意，再从这句话中找出了一些主要的关键词写在了黑板上。你能用上这些词语把这个故事的起因、经过、结果说清楚吗？自己试一试。

　　2、请两人说，再四人小组里说

亡羊补牢教学设计9

　　【教学目标】

　　１、理解亡羊补牢这个成语的意思。

　　２、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。

　　３、练习用从此造句。

　　４、有感情地朗读课文。

　　【教学重难点】

　　在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。

　　【教学用具】

　　录象、幻灯图片、自制教学幻灯片等。

　　【教学过程】

　　一、复习检查

　　１、说出掩耳盗铃的意思。

　　２、回忆学习掩耳盗铃的方法。

　　图文结合，理解内容。

　　反复朗读，悟出道理。

　　联系分析，加深理解。

　　二、讲读

　　第一则寓言──《亡羊补牢》（出示课题）

　　１、释题：

　　亡─丢失；牢─关牲口的圈；亡羊补牢─羊丢失后修理羊圈。

　　２、分节读文，质疑。

　　纠正读音：街坊中坊读轻声；窟窿中窿读轻声。

　　３、看录象，思考问题，理解大意。

　　那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？（用_______划出）结果怎样？

　　当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的？（用_______划出）结果怎样？

　　４、细读课文，归纳寓意。

　　幻灯出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

　　⑴把这个反问句换成肯定句：

　　羊已经丢了，修羊圈没有用。

　　⑵问：修羊圈有没有用？为什么？

　　（修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。）

　　⑶比较句子：

　　羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

　　羊已经丢了，修羊圈没有用。

　　（反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。）

　　⑷讨论：

　　如果你是养羊人，你会怎样做？

　　过渡：

　　由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。

　　出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

　　①理解填空：

　　养羊人现在感到很___________，明白了应该___________街坊的劝告。

　　②比较句子：

　　他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

　　他很后悔，应该接受街坊的劝告。

　　（前一句两个不不双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。）指导学生读出后悔、知错的语气。个别读，范读，齐读。

　　③从哪些地方看出他真的后悔呢？用_______划出有关的词语。（赶快、结结实实可看出他的行动上改过了）指导读出重音。

　　④讨论：

　　养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗？

　　５、朗读全文，思考：

　　这个故事说明了一个什么道理？

　　四人小组讨论；个别答；然后老师小结。

　　小结：

　　这则寓言故事说明了一个人做错了事，及时改正还不迟，改正得越快，错误造成得恶果就越小。现在我们通常用亡羊补牢这个成语比喻发生错误后及时纠正，补救还不算晚。

　　三、指导复述课文，联系生活实际谈感想

　　四人小组讨论，指名谈谈。

　　四、堂上练习

　　指导造句：从此

　　先读书上得例句，理解词语意思后，再试说句子。

　　五、作业

　　１、熟读本则寓言，试背。

　　２、说出亡羊补牢成语的意思。

亡羊补牢教学设计10

　　教学目标：

　　1、掌握本课生字，注意多音字“圈、钻”的读法和“窟窿”、“街坊”的轻声读法。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述课文内容。

　　3、体会寓意，懂得应该听从别人的劝告，激发学生的求知欲，培养自学能力。

　　4、了解这则寓言，初步感悟寓言的学习方法。

　　教学重、难点：

　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、读一读词语。

　　亡羊补牢悔恨海浪接连不断钻研窟窿

　　钻牛角尖堵车羊圈结结实实狼狗街坊

　　2、揭示课题：这节课我们继续学习寓言故事《亡羊补牢》。

　　二、理解题意。

　　1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗?

　　2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

　　亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

　　3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

　　4、看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)

　　5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?

　　三、初读课文，了解内容。

　　1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

　　2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

　　3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?

　　4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。

　　四、精读课文，理解内容。

　　(一)学习(1—4)自然段。

　　1、课文哪几个小节讲丢羊的?

　　2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?

　　3、同桌互议。

　　4、集体交流：

　　(一)羊圈破了个窟窿。

　　(1)出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。

　　(2)“窟窿”就是——(洞)。怎样记住这两个字?指导学生书写“窟窿”。

　　(3)齐读这句话。(第三句)

　　(4)第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么?引读前两句。

　　(5)理清这小节三句话之间的联系，试背。

　　(6)指名背。(指导方法)

　　(二)街坊劝告，他不听。

　　(1)“街坊”就是——(邻居)，注意“坊”读轻声。

　　(2)街坊是怎么劝的?指名读，读出劝告的语气。

　　(3)引导评议，齐读。

　　(4)可养羊人呢?指名读，评议。(读出他的无所谓，毫不在意)

　　养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想?

　　(5)你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。

　　(6)指名读，评议。

　　(7)老师说提示语，学生试背对话。

　　5、让我们来看看他不听劝告的结果。

　　(1)指名读第4节，评议。

　　(2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节，想一想。

　　(3)齐读第4节。

　　(4)刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——(亡羊)。

　　6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。

　　(二)学习第五自然段。

　　二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节，划出有关句子。

　　1.教师出示重点语句：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

　　师：在这句话中，你能提什么问题，引起大家的思考呢?

　　学生①：他后悔什么?学生②：街坊劝告他什么?学生③：他修了什么?……

　　师：此时，养羊人说这句话是什么意思呢?这里有一道判断题，大家来判断养羊人是哪种意思。①他很后悔，觉得不应该接受街坊的劝告……②他很后悔，觉得应该接受街坊的劝告……

　　2、教师简要介绍双重否定表示肯定的句式。板书：接受.师：⑴他接受了街坊的劝告，他做了什么，结果怎样?

　　⑵你觉得哪个词语要提醒养羊人注意的，晚了就会重蹈覆辙。找一找，画一画。板书：赶快.“从此”在这里是什么意思?指导学生用“从此”说一句话。

　　3.教师手指着“后悔”、“接受”、“赶快”提问：想一想，从这三个词语中，你明白了什么道理或你想对养羊人说些什么?把自己的感想跟小组成员说一说，议一议。(对有困难的小组，教师适时地点拨、引导，让学生悟出寓意。)

　　4.小结：教师揭示寓意：像养羊人这样做错了事，只要肯接受意见，认真改正就不算晚。在我们的生活或学习中，也常常发生类似的事。你能举个例子吗?(眼睛近视，沙尘暴，环境污染……)

　　5.师：所以，“亡羊补牢”后面往往跟着“未为迟也”。自己读一读，理解它的意思。板书：亡羊补牢→未为迟也。

　　6、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。

　　五、板书设计：亡羊补牢

　　第一天：满不在乎————→亡羊

　　养羊人{↓

　　第二天:后悔→接受→赶快→补牢

　　↓

　　未为迟也

　　《亡羊补牢》教学反思

　　《亡羊补牢》这篇课文是一则寓言故事。寓言是一种蕴含着讽刺意义的简短故事，寓意是对故事中的具体形象和故事情节作的最高概括，对于小学生来说是有一个跨度的，为了帮助学生迈过这个跨度，必须重视情境创设，因为学生只有在耳闻目睹之后，才会真正深入地理解故事内容，正确地对故事角色进行分析和评价，在此基础上，才能水到渠成地概括出寓言向我们揭示的道理。情境创设多以美为突破口，先声夺人，寓言中的情境创设比其它课文中的情境创设有绝对优势。通过课文的教学，要使学生明白一个道理：一个人如果犯了错，及时改正，还不算晚。这篇课文的教学，我在教学设计中考虑学生的年龄情况，体现了新课程的`理念。

　　1、导入设计富于情趣，吸引学生深入理解课文：

　　采用情景教学，一上课，学生便会兴志勃勃地投入学习，思维随之会活跃起来，通过质疑创设问题情境，也就应运而生，各个疑问代表了学生学习寓言的求知欲，这些也正是学生自主学习的良好开端。如教学《亡羊补牢》一课时，理解题目字义和题目意思，让学生读课题提出问题，使学生能产生学习兴趣，形成探究的动机。

　　2、注重对词语的理解：

　　在这篇课文中，我设计了“练习说话”的环节，体现了我对字词教学的重视，而这恰恰又是中年级教学的重点。引导学生用“因为……所以……”这句式说话，让学生在运用中培养学生的表达能力，同时这也是一种积累。

　　3、创设轻松的学习氛围：

　　在教学实践中，我们感到要优化课堂教学，必须选择有效的教学方法。寓言课的课堂教学要达到最优化，必须抓住寓言文体的特点，选择能有效地帮助学生读懂故事，明了寓意的教法。在众多教学方法中，情境教学法是既能发挥寓言文体特点，帮助学生理解寓意，调动学生主动性的一种教法。因此，在寓言课的课堂教学中，运用情境教学法是十分必要的。

　　进行口语交际训练：我充分利用插图，让学生分角色表演读，抓重点句的理解，培养学生的语感。在教学过程中，读好两次丢羊的经过。第一次他是满不在乎，街坊劝说的话，他没当回事;第二次他很后悔，觉得应该按照街坊说的去做，并立即动手将羊圈修补得结结实实。指导朗读时，引导学生把寓言中所表达的几个层次的意思读出来。在朗读的形式上，先让学生自读，再分角色读，通过反复地读，达到理解寓言含义的目的。我用课件让学生深入理解寓意，知道错的原因再改正，才不会走弯路。

　　综合上述，就我上《亡羊补牢》一课的教学，通过课堂的设计，启发了学生思维，培养学生创新意识，学生又明白了寓意。然而课后，我对这节课进行了反思，不免还存在着一些遗憾，从教学设计中，我重视学生提出问题，分析问题的指导。在今后的教学中，一定要做到充分发挥学生的主体作用，真正的做到培养学生的合作、探究、创新的意识，为实施素质教育打下良好的坚实的基础。

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